Geschichte der Waldorfpädagogik (eBook)

Vorwort 14
Einführung 16
1. Die Begründung der Waldorfpädagogik 24
1.1?Rudolf Steiner als Lehrer und Erzieher 26
1.2?Bildungsphilosophie und Erziehungsvorstellungen Rudolf Steiners vor 1919 31
1.3?Auf dem Weg zur Gründung der Waldorfschule 42
1.4?Die eigentliche Gründung der Stuttgarter Waldorfschule im Sommer 1919 52
1.5?Die Jahre des Aufbaus bis 1925 65
Schlussbemerkungen zur Epoche der Begründungder Waldorfpädagogik 81
Bilder zu Kapitel 1 84
2. Die Zeit der ersten Ausbreitung der Waldorfpädagogik (1925–1933) 92
2.1?Die Entwicklung der deutschen Waldorfschulen seit 1925 93
2.2?Waldorfpädagogik und erste Schulgründungen außerhalb Deutschlands 112
2.3?Die Herausbildung des pädagogischen Konzepts der Waldorfschulen 117
2.4?Schulorganisation, Selbstverwaltung und Finanzierung 130
2.5?Die Waldorfpädagogik im Kontext der damaligen Reformpädagogik 138
Schlussbemerkungen zur Zeit der ersten Ausbreitung der Waldorfschulen von 1925?bis 1933 145
Bilder zu Kapitel 1 und 2 146
3. Bedrohung, Existenzgefährdung und Schließung der Waldorfschulen im Dritten Reich (1933–1945) 154
3.1?Die Situation der Waldorfschulen 1932/33 155
3.2?Zwischen prekärer Koexistenz und Selbstschließung 157
3.3?Die Schließung der Waldorfschulen 171
3.4?Ausharren und Überdauern in der Verbotszeit 178
3.5?Die Weiterentwicklung der Waldorfpädagogikin der Schweiz 186
Schlussbemerkungen zur Situation der Waldorfschulenin der Zeit der NS-Diktatur 193
Bilder zu Kapitel 2 und 3 196
4. Wiederaufbau und zweite Pionierphase nach 1945? 204
4.1?Der Gründungsboom in den ersten Nachkriegsjahren 206
4.2?Der Bund der Freien Waldorfschulen und seine vorsichtige Politik einer nachhaltigen Konsolidierung 222
4.3?Lehrerbildung 237
4.4?Weiterentwicklung der Waldorfpädagogik 243
4.5?Rezeption der Waldorfpädagogik und Öffentlichkeitsarbeit der Waldorfschulen 254
Schlussbemerkungen zur Epoche des Wiederaufbaus 260
Bilder zu Kapitel 4 262
5. Die neue Wachstumsdynamik der Waldorfschulen seit 1969/70 270
5.1?Die allgemeine Situation der Waldorfpädagogik in Deutschland in der Zeit des Jubiläumsjahrs 1969? 271
5.2?Die lang anhaltende Expansionswelle der 70er und 80er Jahre 278
5.3?Differenzierungsprozesse im Bund der Freien Waldorfschulen 288
5.4?Weiterentwicklung der Waldorfpädagogik 300
5.5?Die öffentliche Rezeption der Waldorfpädagogik zwischen wohlwollendem Interesse und harscher Kritik 310
Schlussbemerkungen zur Epoche von 1970?bis 1989 315
Bilder zu Kapitel 5 318
Bilder zu Kapitel 6 334
6. Aufbruch zu neuen Ufern seit 1989/90 350
6.1?Die Waldorfschulen in der Wendezeit von 1989/90 und ihr besonderer »Aufbau Ost« 351
6.2?Wachsende weltweite Ausdehnung der Waldorfschulbewegung 358
6.3?Neue Ansätze und Konzepte in Schule und Unterricht 364
6.4?Verstärkter Diskurs in Wissenschaft und Lehrerausbildung 378
6.5?Öffentliche Wahrnehmung und neue Organisationsstrukturen 385
Schlussbemerkungen zur Epoche von 1989/1990?bis heute 391
Ausblick 394
Abkürzungen 399
Bildnachweise 400
Endnoten 402
Auswahlbibliografie 414