Spitzensport und Studium (eBook)

Prof. Dr. André Schneider ist Inhaber der Professur Corporate Sustainability Management, insb. Sportmanagement sowie Spitzensportbeauftragter der Hochschule Mittweida. Jun.-Prof. Dr. Thomas Wendeborn ist Inhaber des Lehrstuhls für Empirische Bildungsforschung im Sport an der Universität Leipzig. 

Geleitwort 6
Vorwort 8
Literatur 11
Inhaltsverzeichnis 12
1 Ermöglichung dualer Karrieren von Spitzensportlerinnen und Spitzensportlern an deutschen Hochschulen – Eine Einführung 14
1 Einführung 15
2 Rahmenbedingungen 18
3 Fazit 27
Literatur 28
2Studierende Spitzensportlerinnen und Spitzensportler bei den Olympischen Spielen in Rio – Analyse zur Struktur und Erfolg der deutschen Olympiamannschaft 2016 31
1 Einleitung 32
2 Methode 33
3 Ergebnisse 34
3.1 Analyse der Mannschaftsstruktur 34
3.2 Statusgruppen der Olympischen Spiele in Rio 2016 36
3.3 Entwicklungstendenzen 39
3.4 Anteil der Studierenden in den Sportarten 42
3.5 Hochschulen und Fachrichtungen der studierenden Olympiateilnehmer 44
3.6 Altersdurchschnitt der Statusgruppen 47
3.7 Geschlechterverteilung 48
3.8 Teilnahme an Olympischen Spielen 49
4 Leistungen der deutschen Olympiamannschaft 2016 50
4.1 Deutsche Erfolge bei den Olympischen Spielen seit 1992 50
4.2 Erfolge deutscher Studierender und Akademiker in Rio 2016 51
4.3 Rio de Janeiro 2016 im Vergleich zu London 2012 56
5 Teilnahme an Universiaden und World University Championships 56
6 Zusammenfassung 61
Literatur 63
3 Studentischer Spitzensport zwischen Desinteresse, Realität und Reform – Die veränderte Prioritätensetzung der Spitzensportförderung und ihr Einfluss auf künftige Athletengenerationen 65
1 Studentischer Spitzensport – Zwischen Desinteresse, Realität und Reform 66
1.1 Aktuelle Entwicklungen im studentischen Spitzensport 67
1.2 Aktuelle Probleme des Verbundsystems studentischer Spitzensport 72
1.2.1 Einstieg der Athleten in das Spitzensportsystem 72
1.2.2 Betreuung durch die Olympiastützpunkte 73
1.2.3 Verbandsaktivitäten 75
1.2.4 Auswirkungen der Spitzensportreform 76
1.3 Reformansätze 79
2 Fazit 85
Literatur 86
4Back Flip meets Flipped Classroom – Die Ermöglichung von dualen Karrieren für studierende Spitzensportlerinnen und Spitzensportler durch innovative E-Learning-Ansätze 89
1 Problemstellung 90
1.1 Spannungsfeld Studium und Spitzensport aus Sicht der studieren den Spitzensportlerinnen und Spitzensportler 90
1.2 Spannungsfeld Studium und Spitzensport aus Sicht des Spitzensports 91
2 E-Learning 93
E-Learning und Sport 94
3 Nutzung innovativer E-Learning-Ansätze zur Ermöglihung von dualen Karrieren von Spitzensportlern 95
3.1 Learning Management System 96
3.2 Blended-Learning-Arrangements 97
3.3 Flipped bzw. Inverted Classroom 99
3.4 Online-Tutorien und virtuelle Sprechstunden 100
3.5 Online-Self-Assessments (OSA) 101
3.6 Chancen und Herausforderungen des E-Learning-Einsatzes 103
4 Zusammenfassung und Ausblick 104
Literatur 105
5Belastbarer im Studium durch Sport – Möglichkeiten der Resilienzförderung im Lebensabschnitt Studium durch sportliche Aktivität 108
1 Das Studium – Belastungsfaktor, Risiko und Chance 109
2 Resilienz – mehr als Widerstandsfähigkeit 111
3 Sport – ein wichtiger Schutzfaktor 118
3.1 Vernetze dich 119
3.2 Vermeide es, Krisen für unüberwindbar zu halten 122
3.3 Akzeptiere, dass Veränderung zum Leben gehört 124
3.4 Entwickle eine positive Selbstsicht und suche nach Möglichkeiten der Selbstfindung 125
3.5 Betrachte die Dinge nüchtern 128
3.6 Pass achtsam auf dich auf 132
4 Zusammenfassung 135
Literatur 136
6E-Learning an Sportgymnasien – Ergebnisse eines Schulversuchs an den Sportgymnasien im Freistaat Sachsen 142
1 Organisationale Besonderheiten sportbetonter Schulen 143
1.1 Begleitung der Schüler durch einen Lehrer 145
1.2 Nutzung von online-basierten Lernplattformen 146
2 Beschreibung des Schulversuchs ELeaS (E-Learning an sportbetonten Schulen) 147
2.1 Schaffung der technischen Voraussetzungen 147
2.2 Phasen des Schulversuches 148
3 Wissenschaftliche Begleituntersuchung 151
3.1 Forschungsdesign und Instrumentarium der Evaluation 152
3.2 Operationalisierung 152
3.3 Stichprobe 153
3.4 Ausgewählte Befunde der Lehrer- und Schülerbefragung 154
4 Schlussfolgerungen 159
Literatur 161
7„Die Politik wird es schon richten!“ – Möglichkeiten, Grenzen und Ansatzpunkte politischer Steuerung dualer Sportkarrieren 163
1 Problemstellung 164
2 Politischer Steuerungsrahmen 165
3 Kontextsteuerung dualer Sportkarrieren 167
3.1 Spitzensport und Schule 168
3.2 Spitzensport und Beruf(sausbildung) 173
4 Fazit und Ausblick 178
Literatur 179
8Die duale Karriere als Anwendungsbeispiel für ein ganzheitliches Risikomanagement 182
1 Duale Karrieren als Chance und Herausforderung 183
1.1 Problemstellung 183
1.2 Klassifizierung dualer Karrieren 184
2 Stakeholder und Rahmenbedingungen einer dualen Karriere 185
3 Der Risikomanagementprozess in der dualen Karriere 187
3.1 Systematisierung von Risiken der dualen Karriere 189
3.2 Steuerung von Risiken dualer Karrieren 195
3.3 Die Risikosteuerung dualer Karrieren an der Hochschule Mittweida 197
4 Fazit 198
Literatur 200
9 Das „Spitzensport-Stipendium Metropolregion Rhein-Neckar“ – Entwicklung und Perspektiven eines deutschlandweit einmaligen Programms zur Unterstützung studierender Spitzensportlerinnen und Spitzensportler 202
1 Einleitung 203
2 Mannheimer Sportstipendium 204
2.1 Allgemeine Grundlagen 204
2.2 Rechtliche Grundlagen 208
2.3 Inhalte des Mannheimer Sportstipendiums 209
2.4 Maßnahmen zur Verankerung 211
2.5 Finanzierung 213
2.6 Sozialfonds 214
3 Spitzensport-Stipendium „Metropolregion Rhein-Neckar“ 215
3.1 Zielsetzung 215
3.2 Maßnahmen 215
3.3 Umsetzung 218
4 Fazit und Ausblick 220
Literatur 222
10Die WWU als Partnerhochschule des Spitzensports – Best Practice am Standort Münster 224
1 Einleitung 225
2 Die Universität Münster 226
2.1 Die Homepage: www.wwu.de/spitzensport 227
2.2 Der Hochschulsport 227
2.3 Der Olympiastützpunkt 228
2.4 Das Institut für Sportwissenschaft 228
2.5 Partner innerhalb der WWU 229
2.6 Partner außerhalb der WWU 230
2.7 Netzwerk Spitzensportlerinnen und Spitzensportler 230
2.8 Die Förderungen und Beratungen 231
2.9 Preise und Ehrungen 232
2.10 Die Fotodokumentation Neunzigprozent - 90 % 232
3 Studien im Rahmen des WWU-Projekts 233
4 Zusammenfassung 237
Literatur 238
11Ein „Technikum des Spitzensports“ – Beispiele erfolgreicher dualer Karrieren vor über 100 Jahren 241
1 Einleitung 242
2 Friedrich (auch Fritz) Opel – Student von 1894 bis 1897 246
3 Udo Steinberg – Student von 1895 bis 1900 254
4 Vincent Duncker – Student von 1904 bis 1907 267
Literatur 274
Autoren 277