Jugend – Perspektiven eines sozialwissenschaftlichen Forschungsfeldes (eBook)

Jens BrachmannClaudia LübckeAnja Schwertfeger(Hrsg.): Jugend –Perspektiven einessozialwissenschaftlichenForschungsfeldes 1
Impressum 2
Inhaltsverzeichnis 6
Jens Brachmann | Claudia Lübcke | Anja SchwertfegerJugend – Perspektiven eines sozialwissenschaftlichen Forschungsfeldes. Einführende Orientierungen 10
Literatur 22
Überblick und Trends der Jugendforschung 24
Heinz-Hermann Krüger: Aktuelle Situation und zukünftige Herausforderungen für die aktuelle Jugendforschung 26
1. Aktuelle Forschungstendenzen, Theoriediskurse und methodische Entwicklungen 26
2. Perspektiven für die zukünftige Jugendforschung 30
Literatur 32
Jutta Helm Konjunkturen in der Kindheits- und Jugendforschung 36
1. Anfänge der Kinderforschung im 18. Jahrhundert 37
2. Von der Seelenkunde des Kindes zur Jugendkunde 38
3. Kindheits- und Jugendforschung: Auf getrennten Wegen zur Konsolidierung 40
4. Zur gegenwärtigen Konstellation der Kindheits- und Jugendforschung an deutschen Hochschulen 42
Literatur 44
Cathleen Grunert: Activity Theory in der Jugendforschung. Potentiale für eine bildungsbezogene Perspektive auf außerschulische Handlungsfelder 46
1. Einleitung 46
2. Bildung und Kompetenz 47
3. Soziokulturell orientierte Theorieansätze 48
4. Das Tätigkeitssystem als Forschungsheuristik 50
5. Herausforderungen für die Jugendforschung 52
Literatur 54
Jutta Ecarius Jugend und Sozialisationskontexte 56
1. Schule als Ressource und Barriere 56
2. Peergroup als Ressource und Konfliktpotential 57
3. Familie und soziales Milieu 58
4. Generationenordnung der Jugendphase 61
Literatur 63
Werner Thole | Barbara Lochner | Desirée Schmidt: Bilder von Kindern und Kindheit in wissenschaftlichen und pädagogischen Diskursen 66
1. Bilder und Deutungsmuster von Kindern und Kindheiten in der Wissenschaft 68
2. Bilder vom Kind in (Inter-)Aktion 71
3. Kindheitskonstruktionen in Wissenschaft und Praxis 74
Literatur 75
Lebenslagen Jugendlicher 78
Werner Helsper: Schülerbiographie und Schülerhabitus. Zur Transformation des Schülerhabitus im Verlauf der Schülerbiographie 80
1. Jugendbiographie, Schülerbiographie, Schülerhabitus und Individuationsstruktur – begriffliche Klärungen 80
2. Schülerhabitus – eine Typologie bildungs- und schulbezogener Habitus 83
3. Transformation des Schülerhabitus? Der Schülerhabitus der „Bildungsexzellenz und Distinktion“ von der 4. bis zur 7. Klasse 86
Literatur 89
Daniela Gohlke: Autorität und Anerkennung im Jugendalter. Zur Analyse intra- und interpersoneller Wirkungsmechanismen familiärer Autoritätsstrukturen 92
1. Die Ambivalenz von Autorität und Anerkennungin der modernen Jugend 93
2. Problemaufriss für forschungsrelevante Fragestellungen 100
Literatur 102
Jugend und Institutionen 104
Anja Schwertfeger: Die Bedeutung der Schule für Jugendliche 106
1. Die Bedeutung der Schule für Jugendliche. Schulfreude und Schulunlust 107
2. Identifizierung mit Lerninhalten, aber Kritik der fehlenden Schülerorientierung der Unterrichtsthemen. Zur Bedeutung schulischer Lerninhalte für Jugendliche 109
3. Jugendliche als passive Mitgestalter der Schule? Zum Ausmaß der Partizipation in der Schule und zu den Wünschen der Schüler 110
4. Der Bildungsabschluss als konstitutives Kriterium für künftige Berufsperspektiven. Zur beruflichen Orientierung von Jugendlichen 112
5. Zusammenfassung und Ausblick 114
Literatur 116
Karl August Chassé: Probleme benachteiligter Jugendlicher im Übergangssystem Schule-Beruf 120
Literatur 126
Andreas Langfeld | Lea Puchert: Studienorientierungsprozesse von Jugendlichen im Kontext von Biographie, Milieu und Bildung. Ein biographieanalytischer Ansatz 128
1. Theoretische Ansätze zur Studien- und Berufswahl. Eine kritische Stellungnahme 129
2. Theoretische und methodologische Schlussfolgerungen 134
3. „Bildungsziel Ingenieurin“. Die Entwicklung ingenieurwissenschaftlicher Studienorientierungen bei Frauen aus biographieanalytischer Perspektive 135
Literatur 139
Gisela Jakob: Bürgerschaftliches Engagement lernen. Einblicke in Ideen und Praxis des Service Learning an öffentlichen Schulen der Stadt New York 142
1. Zur Entdeckung bürgerschaftlichen Engagements als Bildungsort 142
2. Das Programm „Service in Schools“ der Stadt New York 145
3. Service Learning aus der Perspektive der Schulen 146
4. Besondere Herausforderungen bei der Implementierung von Service Learning 148
5. Einige Gedanken zum Schluss 149
Literatur 150
Jugend und Migration 152
Ursula Boos-Nünning: Von der Integration zur Partizipation. Gegenwart und Zukunft junger Migranten und Migrantinnen 154
1. Fehlende Integration durch reduzierte Bildungs- und Lebenschancen 156
2. Defizite in den Partizipationsmöglichkeiten 158
3. Migrationsjugendkulturen und hybride Identität 160
4. Partizipation statt Integration 163
Literatur 164
Merle Hummrich | Merle Hinrichsen: Grenzanalyse eines Wanderers. Zwischen Minderheitenstatus und Migration 168
1. Einleitung 168
2. Der Fall Lasse – „erst mal klein anfangen wieder“ 169
3. Theoretisierende Schlussbetrachtung 173
Literatur 174
Claudia Lübcke: Zwischen Ethno-Pop, religiösen Szenen und radikalen Tendenzen. Muslimische Jugendkulturen in Deutschland 176
1. Jugendkulturen junger Muslime – ein Überblick 178
2. Religiöse und islamistische Jugendkulturen 182
3. Fazit 187
Literatur 189
Jugend und Medien 194
Elizabeth Prommer | Stephan Görland | Andy Räder: Kinobesuch, Jugend und Streaming. Substitution oder More and More? 196
1. Einleitung 196
2. Mediennutzung Jugendlicher und junger Erwachsener: Die Onliner 198
3. Das Rostocker Kinopublikum 200
4. Fazit 206
Literatur 206
Interdisziplinäre und historische Zugänge 208
Stephanie Wodianka: Im Namen des Vaters, des Sohnes und der Heiligen Aufklärung. Denis Diderots «Le Fils naturel»zwischen Encyclopédie und biblischer Trinität 210
Literatur 219
Gesa Mackenthun: Cannibal Conversions. The American Indian Boarding School Experience and Its Literary Response 220
Works Cited 232
Film 233
Online Source 233
Jens Brachmann: In dubio pro institutione? Sexualisierte Gewalt in pädagogischen Einrichtungen. Forschungserträge 234
1. Der Forschungsauftrag 236
2. Die Quellen 237
3. Der methodische Zugriff 239
4. Die erste Aufklärungskampagne zu den sexuellen Übergriffen Ende der 1990er-Jahre 240
5. Thesen zum Umgang mit sexueller Gewalt in pädagogischen Einrichtungen 242
Literatur 247
Autorinnen und Autoren 250
Rückumschlag 254