Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik (eBook)
VII, 140 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-23090-6 (ISBN)
Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.
Dr. Horst Struve ist Professor und Dr. Hans Joachim Burscheid ist Professor em. am Institut für Mathematikdidaktik der Universität zu Köln. Ihr bevorzugtes Forschungsinteresse gilt der Analyse und Rekonstruktion von Schülerwissen.
Vorwort 6
Inhaltsverzeichnis 8
1 Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien 9
1.1 Die strukturalistische Metatheorie/das strukturalistische Theorienkonzept 15
1.2 Historische Beispiele 21
1.3 Eine Auffassung von Mathematik 33
1.4 Eine Stützung der vorgestellten Auffassung von Mathematik 47
1.5 Eine lernpsychologische Sichtweise 62
1.6 Eine passende Unterrichtskonzeption 77
1.7 Eine Anmerkung zum epistemologischen Status der Mathematikdidaktik 86
2 Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien 89
2.1 Die empirische Basis von Gruppierungen 91
2.2 Zahlaspekte und Mikrowelten 97
2.3 Zur konzeptionellen Einbindung empirischer Befunde 113
Literaturverzeichnis 132
| Erscheint lt. Verlag | 30.7.2018 |
|---|---|
| Reihe/Serie | Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften | Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften |
| Zusatzinfo | VII, 140 S. |
| Verlagsort | Wiesbaden |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule |
| Schlagworte | Auffassungen von Mathematik • empirische Theorien • Ergebnisse empirischer Forschung • gruppierungen • Learning and Instruction • Lernen von Mathematik • Mikrowelten • zahlaspekte |
| ISBN-10 | 3-658-23090-8 / 3658230908 |
| ISBN-13 | 978-3-658-23090-6 / 9783658230906 |
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