Assessment of Learners with Dyslexic-Type Difficulties (eBook)
392 Seiten
Sage Publications (Verlag)
978-1-5264-5142-2 (ISBN)
PART I: Dyslexic-Type Difficulties and Assessment: Setting the Context
Chapter 1: Dyslexic-Type Difficulties: Implications for Assessment
Chapter 2: The Implications of Co-existing Specific Learning Difficulties
Chapter 3: Purposes and Forms Of Assessment
Chapter 4: Legislation, Policy and Practice
Part II: Starting the Process
Chapter 5: Identification and Screening
Chapter 6: Gathering Information from Others
Part III: Informal Approaches to Assessment
Chapter 7: Informal Approaches: Assessing Diffuculties in Reading
Chapter 8: Informal Approaches: Assessing Spelling Difficulties
Chapter 9: Informal Approaches: Assessing Difficulties in Handwriting
Chapter 10: Assessing Alphabetic Knowledge
Chapter 11: Assessing Cognitive Processing Skills
Chapter 12: Assessing Difficulties in Mathematics
Part IV: Formal Assessment
Chapter 13: Principles and Concepts of Psychometrics
Chapter 14: Standardised Assessment of Reading
Chapter 15: Standardised Assessment of Spelling and Handwriting
Chapter 16: The Assessment of Underlying Ability
Chapter 17: Standardised Assessment of Cognitive Processing Skills
Chapter 18: Standardised Assessment of Mathematics and Dyscalculia
Part V: Managing the Assessment Process
Chapter 19: Conducting Assessment
Chapter 20: Writing an Assessment Report
Chapter 21: Assessment by Other Professionals
Erscheint lt. Verlag | 24.5.2018 |
---|---|
Verlagsort | London |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Unterrichtsvorbereitung ► Förder- / Sonderschule |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Sonder-, Heil- und Förderpädagogik | |
Schlagworte | Assessment in Education • assessment of dyslexia • assessment of sen • children with dyslexia • dyslexia • learners with dyslexia • learners with dyslexic-type difficulties • learning difficulties • Sen • SENCO • special educational needs |
ISBN-10 | 1-5264-5142-5 / 1526451425 |
ISBN-13 | 978-1-5264-5142-2 / 9781526451422 |
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