Task-based language learning. Auswirkungen eines aufgabenorientierten Englischunterrichts auf die kommunikative Kompetenz und affektive Haltung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I (eBook)
110 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-64834-0 (ISBN)
In der Arbeit wurde untersucht, inwiefern das Arbeiten mit TBLL die kommunikative Kompetenz und die affektive Ebene der Schülerinnen und Schüler beeinflusst. Im ersten Aktionszyklus wurden, nebst der Messung der Redezeiten in einem task-basierten Setting, die Rolle der Lehrperson und die sprachlichen Ressourcen beziehungsweise die Interaktionskompetenz der Schülerinnen und Schüler beobachtet und ausgewertet. Der Beobachtungspunkt der Interaktion zwischen den Schülerinnen und Schülern und zwischen der Lehrperson und den Lernenden wurde in der zweiten Untersuchung fokussiert. Die affektive Ebene bildete quasi ein übergeordnetes Thema, welches über beide Arbeitszyklen mit Hilfe von qualitativen Gruppeninterviews ausgewertet wurde.
Erscheint lt. Verlag | 27.2.2018 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Anglistik / Amerikanistik | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
Schlagworte | Auswirkungen • englischunterrichts • Haltung • Kompetenz • Schülerinnen • Schülern • Sekundarstufe • task-based |
ISBN-10 | 3-668-64834-4 / 3668648344 |
ISBN-13 | 978-3-668-64834-0 / 9783668648340 |
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Größe: 3,3 MB
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