Continuity and Innovation in Honors College Curricula (eBook)

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2016
110 Seiten
Rowman & Littlefield Publishers (Verlag)
978-1-4758-2994-5 (ISBN)

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Continuity and Innovation in Honors College Curricula -
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Continuity and Innovation in Honors College Curricula is the second volume in the edited series Honors Education in Transition, which examines the proliferation of honors programs and colleges in American higher education. While honors education has become ubiquitous in American higher education, this transformation has happened without systematic attempts to align what honors means across institutions, and absent a universally agreed upon definitions of what honors is and what it might aspire to be in the future. This generates possibility and flexibility, while also creating rather serious challenges. This book examines dynamic attempts to think creatively about curriculum, a hallmark of honors in higher education. The authors document and discuss innovative attempts ranging from service-learning to international education to innovative ways to blend disciplinary models of pedagogy with honors teaching. Throughout, their investigations are grounded in the present while turning a keen and perceptive eye to the future.

Robert W. Glover is an Assistant Professor of Honors and Political Science at the University of Maine. His research focuses on democratic engagement, public policy, and the scholarship of teaching and learning. Katherine M. O’Flaherty is Honors Faculty Fellow in Barrett, The Honors College at Arizona State University. She is an historian who currently researches student engagement and pedagogy and assessment in higher education.

James C. McKusick, University of Missouri, Kansas City Robert W. Glover, University of MaineKatherine M. O’Flaherty, Arizona State University Cecile Houry, Florida International UniversitySylvia Torti, University of UtahMartha Bradley-Evans, University of Utah Transnational College-to-College Relationship Catelijne Coopmans, Tembusu College, National University of SingaporeGregory Clancey, Tembusu College, National University of SingaporeFrançois G. Amar, Honors College, University of MaineAbby Loebenberg, Arizona State University Sarah Harlan-Haughey, University of MaineAbout the Editors and AuthorsIndex

Erscheint lt. Verlag 22.8.2016
Reihe/Serie Honors Education in Transition
Sprache englisch
Themenwelt Schulbuch / Wörterbuch Lernhilfen Sekundarstufe I
Sozialwissenschaften Pädagogik Allgemeines / Lexika
Sozialwissenschaften Pädagogik Bildungstheorie
Sozialwissenschaften Pädagogik Erwachsenenbildung
Schlagworte College • Curricula • curriculem • higher education • honors • honors programs • learning standards • University
ISBN-10 1-4758-2994-9 / 1475829949
ISBN-13 978-1-4758-2994-5 / 9781475829945
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