Zum Begriff des Dezimalbruchs - Lara Sprenger

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Zum Begriff des Dezimalbruchs (eBook)

Eine empirische Studie zum Dezimalbruchverständnis aus inferentialistischer Perspektive

Lara Sprenger (Autor)

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2017 | 1. Aufl. 2018
XVII, 254 Seiten
Springer Fachmedien Wiesbaden (Verlag)
978-3-658-19160-3 (ISBN)

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Lara Sprenger analysiert Lernprozesse zur Vorstellungsentwicklung zum Dezimalbruchbegriff nach dem Erstzugang in der Sekundarstufe I. Im Zentrum ihrer Arbeit steht die Frage, inwieweit das vorhandene Begriffsverständnis aus dem Bereich der natürlichen Zahlen und der Brüche genutzt werden kann, um Dezimalbrüche fachlich adäquat zu verstehen. Entstanden ist zum einen ein tiefgehendes Verständnis der stattfindenden Lernprozesse und deren inhaltlicher Strukturierung. Zum anderen zeigt sich ein klares Bild, das den Zusammenhang vom Stellenwertverständnis bei natürlichen Zahlen, dem Bruchzahlverständnis und dem Dezimalbruchverständnis beschreibt und dabei potentielle Hürden sowie förderliche Prozesse identifiziert.

Lara Sprenger promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Stephan Hußmann am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts der Technischen Universität Dortmund.

Begriffsbildungsprozesse aus einer inferentialistischen Perspektive.- Zum Begriff des Dezimalbruchs.- Analyse der Begründungsstrukturen von Lernenden beim Umgang mit Dezimalbrüchen.

Erscheint lt. Verlag	1.8.2017
Reihe/Serie	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Reihe/Serie	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts
Zusatzinfo	XVII, 254 S. 35 Abb.
Verlagsort	Wiesbaden
Sprache	deutsch
Themenwelt	Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte	Begriffsbildung aus inferentialistischer Perspektive • Dezimalbruch • Dezimalbruchverständnis • Dezimales Stellenwertverständnis • Mathematische Begriffsbildungsprozesse • Stellenwertverständnis bei natürlichen Zahlen • Vorstellungsentwicklung zum Dezimalbruchbegriff
ISBN-10	3-658-19160-0 / 3658191600
ISBN-13	978-3-658-19160-3 / 9783658191603

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