Lifelong learning, the arts and community cultural engagement in the contemporary university (eBook)
224 Seiten
Manchester University Press (Verlag)
978-1-5261-1144-9 (ISBN)
Darlene E. Clover is Professor of Leadership Studies and Adult Education at the University of Victoria Kathy Sanford is Professor in Curriculum and Instruction at the University of Victoria
Introduction: Darlene E. Clover and Kathy Sanford
Section One: Arts-based teaching and learning
1. Embodied learning through story and dramatic play: Shifting values in university settings – Kathy Sanford and Kristin Mimick, University of Victoria
2. Dream, believe, lead: Learning citizenship playfully at the University of Cape Town – Astrid von Kotze and Janet Small, University of the Western Cape
3. Crossing a cultural divide: Transgressing the margins into public spaces fosters adult learning – Tara Hyland-Russell, St. Mary’s University College and Janet Groen, University of Calgary
4. University teacher education and the Pop-up Art School – Christine Jarvis and Sarah Williamson, University of Huddersfield
5. Fear of glue, fear of thread: Teaching arts-based practice in the adult education classroom – Shauna Butterwick, University of British Columbia and Darlene E. Clover, University of Victoria
Section Two: Arts-based Research and Enquiry
6. Mentoring arts-based research in the academy: A tale of two professors – Randee Lipson Lawrence, National-Louis University and Patricia Cranton, Penn State University
7. Collage-making for interdisciplinary research skills training in Northern Ireland – Shelley Tracey and Joe Allen, Queens University
8. Theatre-based action research for health in Denmark – Mia Husted and Ditte Tofteng, Roskilde University
Section Three: Community Cultural Engagement
9. Weaving tales of hope and challenge: Exploring diversity through Metissage – Catherine Etmanski, Will Weigler, Grace Wong-Sneddon, University of Victoria
10. A new ‘Age of Enlightenment’: Challenges and opportunities for lifelong learning, museums and cultural engagement at the University of Glasgow – Maureen Park, University of Glasgow, Scotland
11. Empowering literary educators and learners in Northern Ireland: University-community engagements for peace – Rob Mark, University of Strathclyde
12. Creative pathways: Developing lifelong learning for community dance practitioners – Victoria Hunter, University of Leeds
Overlay: Messages, Tension and Threads – Darlene E. Clover and Kathy Sanford
Erscheint lt. Verlag | 16.5.2016 |
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Reihe/Serie | Universities and Lifelong Learning |
Verlagsort | Manchester |
Sprache | englisch |
Maße | 160 x 160 mm |
Themenwelt | Kunst / Musik / Theater ► Allgemeines / Lexika |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
Schlagworte | active dialogic processes • civic engagement • contemporary university • Cultural Engagement • cultural theorisations • Democracy • freedom • higher education • human aesthetics • Instrumentalism • knowing-through-doing approach • Knowledge creation • Lifelong Learning • pop-up galleries • social theorisations • Storefront 101 course • Teacher Education • university-based adult education • visual arts |
ISBN-10 | 1-5261-1144-6 / 1526111446 |
ISBN-13 | 978-1-5261-1144-9 / 9781526111449 |
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