Multilingual Hong Kong: Languages, Literacies and Identities (eBook)
XXIII, 296 Seiten
Springer International Publishing (Verlag)
978-3-319-44195-5 (ISBN)
1. The Hong Kong Language Context.- 2. Language Contact: Sociolinguistic Context and Linguistic Outcomes.- 3. Challenges in Acquiring Standard Written Chinese (SWC) and Putonghua.- 4. Challenges in Acquiring English for Academic Purposes (EAP).- 5. Medium-of-instruction Debate I: Mother Tongue Education and the Dual MoI Streaming Policy (1998-).- 6. Towards ‘Biliteracy and Trilingualism’ in Hong Kong (SAR): Problems, Dilemmas, and Stakeholders’ Views.- 7. Medium-of instruction Debate II: Teaching Chinese in Putonghua (TCP)?.- 8. Meeting South Asian HongKongers’ Needs for Chinese Literacy.- 9. Issues in Language Policy and Planning: Summary and Recommendations
Erscheint lt. Verlag | 12.1.2017 |
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Reihe/Serie | Multilingual Education |
Zusatzinfo | XXIII, 296 p. 29 illus. |
Verlagsort | Cham |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Geisteswissenschaften |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
Schlagworte | Biliteracy trilingualism: Language policy and impact on society • Cantonese as an additional language (CAL) • Chinese-English language contact • Critical language issues in multilingual Hong Kong • Ethnic Minority groups in Hong Kong • History of contact between Cantonese and English • Hong Kong written Chineses (HKWC) • lexical borrowing • Minority language rights • Multilingualism bilingualism • Putonghua national language • Salient lexico-syntactic features • Teaching English in Hong Kong • The Hong Kong language matrix |
ISBN-10 | 3-319-44195-7 / 3319441957 |
ISBN-13 | 978-3-319-44195-5 / 9783319441955 |
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