Das Bildungswesen in Deutschland

Prof. Dr. Olaf Köller ist geschäftsführender wissenschaftlicher Direktor des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik.

Prof. Dr. Marcus Hasselhorn ist geschäftsführender Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung.

Prof. Dr. Dr. Friedrich W. Hesse ist Gründungsdirektor des Leibniz-Instituts für Wissensmedien und Präsidiumsbeauftragter der Leibniz-Gemeinschaft.

Prof. Dr. Kai Maaz ist Direktor der Abteilung „Struktur und Steuerung des Bildungswesens“ und geschäftsführender Direktor des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt a. M. und zugl. Professor an der Universität Frankfurt am Main.

Prof. Dr. Josef Schrader ist wissenschaftlicher Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e. V. in Bonn und war Professor am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Tübingen.

Prof. Dr. Heike Solga ist Direktorin der Abteilung „Ausbildung und Arbeitsmarkt“ am Wissenschaftszentrum für Sozialforschung Berlin.

Prof. Dr. C. Katharina Spieß leitet die Abteilung Bildung und Familie am Deutschen Institut für Wirtschaftsforschung und ist Professorin für Familien- und Bildungsökonomie an der FU Berlin.

Prof. Dr. Karin Zimmer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main und lehrt an der Uni Vechta.

Glossar23
Vorwort37
I Bildungsstrukturen und Bildungsorte43
Einführung zu I: Bildungsstrukturen und Bildungsorte45
1 „Bildung“ – Reflexionen, Systeme, Welten79
2 Der institutionelle Rahmen des Bildungswesens85
3 Non-formale und informelle Bildungsangebote131
4 Bildungsort Familie161
5 Bildungsausgaben195
6 Bildungserträge231
7 Bildungsmonitoring und Qualitätssicherung263
8 Bildungserwerb nach sozialer Herkunft, Migrationshintergrund und Geschlecht299
9 Inklusion im frühkindlichen und schulischen Bereich333
10 Individuelle Förderung 375
11 Frühe Bildung in Kindertageseinrichtungen: Rahmenbedingungen und Entwicklungen409
12 Qualität in der Kindertagesbetreuung441
13 Bildungsdisparitäten und Bildungspotenziale in der Grundschule471
14 Bildungsgänge im Sekundarbereich I507
15 Sekundarbereich II und der Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung533
16 Das berufliche Bildungssystem in Deutschland565
17 Institutionen der Hochschulbildung599
18 Bildungsverläufe im Hochschulbereich629
19 Lehrerbildung663
20 Institutionelle Rahmenbedingungen, Anbieter, Angebote und Lehr-Lernprozesse der Erwachsenen- und Weiterbildung701
21 Bildungsbeteiligung Erwachsener unter besonderer Berücksichtigung individueller und sozialer Bedingungen 731
22 Wirkungen der Weiterbildung und der Steuerung von Weiterbildung757
23 Fortbildung des pädagogischen Personals in der frühen Bildung, der Schule und der Erwachsenen- und Weiterbildung775
24 Bildung im höheren und hohen Erwachsenenalter809
25 Klassische Printmedien: Das Schulbuch839
26 Digitale Medien in Unterrichtskontexten865
27 Bedeutung des Internets und sozialer Medien für Wissen und Bildung 895
Autorinnen und Autoren917
Abkürzungsverzeichnis929
Register935

Aus: forum erwachsenenbildung - Melanie Beiner - Heft 3/2020
[...] Mit Fug und Recht lässt sich sagen, dass dieses Werk die Teile des deutschen Bildungssystems, die ihm zugrundeliegenden - auch aktuellen - politischen Entwicklungen und ihre gesellschaftlichen Herausforderungen außerordentlich fachkundig, gut lesbar und interessant darstellt. Die Zusammenstellung der einzelnen Kapitel, die durchweg von namhaften Expertinnen und Experten ihres Faches geschrieben wurden, macht das Werk zu einem gewichtigen und für die Kenntnis des deutschen Bildungssystems wesentlichen Bei-trag. [...] [...]