Von dem administrativen, schuloffiziellen, gesellschaftlich anerkannten Schulzweck und der Sache mit dem Lernen. Verwahrloste, undemokratische Lernkultur an deutschen Schulen? (eBook)
10 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-30951-7 (ISBN)
Die Pädagogen sind hierbei wohl die Unschuldigsten, obwohl das die Politiker, Eltern, Schüler und die Gesellschaft vermutlich anders sehen würden. Der Konflikt, der eigentlich ausschlaggebend ist, wird nur zumeist auf den Rücken der Pädagogen ausgetragen, die sich ja im Grunde genommen genau darüber bewusst sind, was schief läuft, sich jedoch nicht selbstständig aus dem nahezu unvermeidbaren Widerspruch befreien können: Es geht hierbei nämlich vielmehr um die sehr hohe Diskrepanz zwischen dem Schulzweck, wie ihn die Gesellschaft und Politik in seiner Umsetzung fordert, und dem pädagogischen Auftrag in Bezug auf das wirkliche Lernen, den Erkenntnisgewinn eines jeden Kindes für sich und das weiterführende Leben.
| Erscheint lt. Verlag | 28.9.2016 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie |
| Schlagworte | Demokratie • Funktion von Schule • Gesellschaft • Lernen • Lernkultur • Machtstruktur • Politik • Sache • Schulentwicklung • Schülerzentriertheit • Schulsystem • Schulzweck • Unterrichtsentwicklung • Unterrichtsqualität • Verwahrlosung |
| ISBN-10 | 3-668-30951-5 / 3668309515 |
| ISBN-13 | 978-3-668-30951-7 / 9783668309517 |
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