Handbuch Schweigendes Wissen

Anja Kraus,Dr. phil., Assoziierte Professorin an der Linnaeus Universitet Växjö/Schweden. Arbeitsschwerpunkte: Wissenschaftstheorie und pädagogische Normativität; Pädagogische Lerntheorien; Körperlichkeit in der Schule; Integration künstlerischer Positionen in die empirische Erziehungswissenschaft; Heterogenität in der Schule; anthropologische Fragen.

Jürgen Budde, Dr. phil., ist Professor für Theorie der Bildung, des Lehrens und Lernens an der Europa Universität Flensburg. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Erziehungsprozesse in Bildungsinstitutionen, Differenz und soziale Ungleichheit sowie rekonstruktive Forschungsmethoden.

Maud Hietzge ist Akad. ORätin am Institut für Alltagskultur, Bewegung und Gesundheit der PH Freiburg i. B., in der Lehrer- und ErzieherInnenbildung. Promotion bei Gebauer/Wulf an der FU Berlin zu „Kaleidoskope des Körpers - Rituale des Sports“. Forschung zu Körper und Bewegung in Schule und Gesellschaft, Methodologie der Videographie, Neophänomenologie. Aktuelle Projekte/Arbeitsschwerpunkte: Mediensozialisation und Trendsport, Bewegung in der Frühen Bildung, Körperwissen.

Christoph Wulf, Dr. phil., Professor für Allgemeine und Vergleichende Erziehungswissenschaft und Mitglied des Interdisziplinäres Zentrums für Historische Anthropologie an der Freien Universität Berlin. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Historische Anthropologie, Pädagogische Anthropologie, Mimesis- und Imaginationsforschung, Performativitäts- und Ritualforschung, ästhetische und interkulturelle Erziehung.

»Die LeserInnen werden in diesem Handbuch eine ebenso anregende wie fundierte Basis für eigene theoretische und empirische Arbeiten finden. Die hohe Aktualität der Bezüge, der reflektierende und kritische Modus vieler Artikel sowie die von zahlreichen AutorInnen getätigten Hinweise [...] regen zur weiteren Beschäftigung mit dem schweigenden Wissen an. Damit ist das Handbuch überaus lesenswert und stellt eine wertvolle Bereicherung der Literatur zum impliziten Wissen in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften dar.« Friederike Lorzenz, socialnet.de, 29.6.2017 »[E]in ambitionierter und hervorragender, durchaus wissenschaftsnaher Überblick, gut gegliedert, professioniell und auch prominent enfaltet« Wolfgang Zacharias, Kulturpolitische Mitteilungen, 4/2017

»Die LeserInnen werden in diesem Handbuch eine ebenso anregende wie fundierte Basis für eigene theoretische und empirische Arbeiten finden. Die hohe Aktualität der Bezüge, der reflektierende und kritische Modus vieler Artikel sowie die von zahlreichen AutorInnen getätigten Hinweise […] regen zur weiteren Beschäftigung mit dem schweigenden Wissen an. Damit ist das Handbuch überaus lesenswert und stellt eine wertvolle Bereicherung der Literatur zum impliziten Wissen in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften dar.« Friederike Lorzenz, socialnet.de, 29.6.2017

»[E]in ambitionierter und hervorragender, durchaus wissenschaftsnaher Überblick, gut gegliedert, professioniell und auch prominent enfaltet« Wolfgang Zacharias, Kulturpolitische Mitteilungen, 4/2017