Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten (eBook)

Buchtitel 1
Danksagung 5
Inhalt 7
1 Einführung 9
1.1 Einleitung 9
1.2 Thema und Fragestellung der Arbeit 11
1.3 Zum Forschungsstand 12
1.4 Transdisziplinäres Vorgehen 14
Theoretischer Rahmen 19
2 Gesellschaft und aktuelle Diskurse 19
2.1 Die multikulturelle Gesellschaft 20
2.1.1 Multikulturalismus 27
2.1.2 Integration 30
2.2 Multikulturalismus, Migration und Integration in Deutschland 32
2.2.1 Der Integrationsdiskurs 33
2.2.1.1 Die Kategorie „Migrationshintergrund“ 38
2.2.1.2 Integration und Sprachkompetenz 43
2.2.2 Die Sarrazin-Debatte 46
2.2.2.1 Sarrazins Thesen 48
2.2.2.2 Reaktionen auf Sarrazin 51
2.2.2.3 Islamfeindlichkeit 53
2.2.2.4 Kritik am Multikulturalismus 57
2.2.2.5 Exkurs: Muss man Sarrazin ernst nehmen? 59
2.2.3 Zusammenfassung 60
3 Kindergärten in Deutschland 63
3.1 Bildung und Erziehung im Kindergarten 65
3.2 Heterogenität als Herausforderung für den Kindergarten 68
3.3 Zusammenfassung 71
4 Verständigung im Kindergarten – eine begriffliche Annäherung 75
4.1 Sprachaneignung unter Migrationsbedingungen 76
4.2 Verständnissicherung 86
4.3 Verstehen und Verständigung 91
4.3.1 Verstehen 93
4.3.2 Verständigung und Handeln 99
4.4 Zusammenfassung 106
Empirie 109
5 Zur Methode 109
5.1 Teilnehmende Beobachtung 110
5.2 Interview und Expertengespräch 114
5.3 Videoaufnahmen 116
6 Forschungsfeld 119
6.1 Der Kindergarten in Arnsberg, NRW 119
6.2 Der Kindergarten in München, Bayern 120
7 Ergebnisse der empirischen Untersuchung 123
7.1 Ergebnisse aus der Videoanalyse 123
7.1.1 Interaktionen zwischen den Kindern 124
7.1.1.1 Ergebnisse aus der Visualisierung 124
7.1.1.2 Übergänge und Kontaktversuche 148
7.1.1.2.1 Mittel zur Initiierung von Interaktionen 150
7.1.1.2.2 Mittel, um Interaktionen zu beenden 168
7.1.1.2.3 Zusammenfassung 172
7.1.1.3 Interaktionen 177
7.1.1.3.1 Bezug zur Aufgabe 177
7.1.1.3.2 Bezug zur Uhr 180
7.1.1.3.3 Bezug zu selbstgewählten Spielthemen 187
7.1.1.3.4 Zusammenfassung 215
7.1.2 Interaktionen mit der Untersuchungsleiterin 216
7.2 Erkenntnisse aus der teilnehmenden Beobachtung 219
7.2.1 Sprachliche Interaktion im multikulturellen Kindergarten 219
7.2.1.1 Kind-Kind-Interaktionen 220
7.2.1.2 Kind-Erwachsene-Interaktion 223
7.2.1.2.1 Sprachliche Interaktion in Alltagssituationen 224
7.2.1.2.2 Sprachliche Interaktion in pädagogischen Settings 231
7.2.1.2.3 Sprachliche Interaktion im erweiterten Erfahrungsfeld 237
7.2.1.3 Umgang mit verschiedenen Sprachen und Mehrsprachigkeit 240
7.2.2 Mittel zur Verständigung im multikulturellen Kindergarten 243
7.3 Erkenntnisse aus Interviews und Gesprächen 246
8 Diskussion 257
8.1 Zentrale Ergebnisse 257
8.2 Methodenreflexion 267
8.3 Zusammenfassung und Fazit 271
9 Literatur 275
10 Abbildungsverzeichnis 293