The Reflective Practitioner in Professional Education (eBook)
X, 84 Seiten
Palgrave Macmillan UK (Verlag)
978-1-137-39959-5 (ISBN)
How important is it to be a reflective practitioner in education today? This book examines the reflective practitioner role and the scope of reflective activities in professional practice, revealing that critical thinking is rooted in a philosophical debate about notions of truth linked to differing learning approaches.
Linda Lawrence-Wilkes is a Senior Lecturer at Leeds City College, UK. She is also a Fellow of the Chartered Institute of Personnel and Development and Fellow of the Higher Education Academy. Lyn Ashmore is a Senior Lecturer at the University of Huddersfield, UK. She is also a Fellow of the Higher Education Academy, the Institute for Learning, and the Institute of Leadership and Management.
1. Introduction 2. Problematising the Reflective Practice Paradigm 3. Reflective Practitioner 4. Roots of Criticality in Education 5. Reflective Practice: Critical or Mechanical 6. A Critical Framework
| Erscheint lt. Verlag | 1.4.2014 |
|---|---|
| Zusatzinfo | X, 84 p. |
| Verlagsort | London |
| Sprache | englisch |
| Themenwelt | Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Arbeits- und Organisationspsychologie |
| Geisteswissenschaften ► Psychologie ► Pädagogische Psychologie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Erwachsenenbildung | |
| Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung | |
| Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
| Schlagworte | Action Research • CPD • critical enquiry • critical reflection • critical thinking • discourse • Education • inclusive practice • learning • Learning and development • models of reflection • professional development • professional education • reflective practice • Reflective practitioner • reflective teaching • Teacher Education • Teaching and learning • Training |
| ISBN-10 | 1-137-39959-7 / 1137399597 |
| ISBN-13 | 978-1-137-39959-5 / 9781137399595 |
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