The use of literature as a medium for language learning purposes in the EFL classroom (eBook)
26 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-17956-1 (ISBN)
The question, however, is how literature is used for language learning purposes and why it is so commonly used in TEFL contexts. Therefore, this paper aims at examining the use of literature for language learning purposes in the EFL classroom on the basis of one specific textbook material that makes use of a literary text. The material is taken from the school book “Pathway. Lese- und Arbeitsbuch Englisch zur Einführung in die gymnasiale Oberstufe”, which was published by Schöningh in the year 2014 and is designed for grade 10 at a grammar school (Gymnasium). The literary text itself is an extract from the popular fiction young adult novel “The Namesake” by Jumpa Lahiri and together with the responding tasks and classroom activities it shall serve as the basis for the analysis of how literature or more specifically this chosen material can support the students' language learning effectively.
In order to evaluate the material, it is, however, necessary to start with a brief description of current modern principles of foreign language teaching, i.e. the approaches to effective TEFL. Bearing in mind this theoretical context unfolded in chapter 2, section 3 aims to apply this theoretical background in order to evaluate the material in question. Questions that chapter 3 attempts to answer are for instance: What are the aims of TEFL? How is effective language learning perceived? How can the material based on a piece of literature be used in class? Does the material and its recommended classroom activities meet the different aims of TEFL? In what way does the material in combination with the tasks foster effective language learning? The fourth section will contain a critical discussion on the topic. It is supposed to connect the research question, the theoretical context and the analysis.
Erscheint lt. Verlag | 22.3.2016 |
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Verlagsort | München |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber |
Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen | |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Anglistik / Amerikanistik | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
Schlagworte | Activities • analysing exemplary text book material • Anglophone Studies • CLT • Collie • communicative competence • communicative language teaching • Constructivism • Differentiation • EFL • English as a foreign language • ICC • interactionism • Intercultural Communicative Competence • jumpa lahiri • krashen • Language Learning • learning theories • Lehramt • Lese- und Arbeits¬buch Englisch zur Einführung in die gymnasiale Oberstufe • Lese- und Arbeits¬buch Englisch zur Einführung in die gymnasiale Oberstufe • Literature • Material • media • Medium • methodological analysis • Methods • Nunan • pathway • qualitive evaluation • Role of literature • Schöningh • Schöningh • Slater • Task based language learning • task based language teaching • Tasks • TBLL • TBLT • Teaching English • TEFL • term paper • Thaler • the namesake • Vygotsky • willis |
ISBN-10 | 3-668-17956-5 / 3668179565 |
ISBN-13 | 978-3-668-17956-1 / 9783668179561 |
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