Handbuch Sprache in der Bildung (eBook)

lt;P>Jörg Kilian and Birgit Brouër, Kiel University, Germany; Dina Lüttenberg, Braunschweig University, Germany.

Jörg Kilian und Birgit Brouër, Universität Kiel; Dina Lüttenberg, TU Braunschweig.

Inhaltsverzeichnis?????????????????????????????????????????????????? 7
Zur Einführung?????????????????????????????????????????? 11
I. Die Rolle der Sprache in der Wissenskonstitution???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 17
1. Natürliche Sprache(n) und Formelsprache(n) in der Bildung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 19
2. Sprachliche Bildung und entwicklungspsychologische Grundlagen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 41
3. Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 64
4. Sprache, Bildung und soziale Herkunft?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 84
5. Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und der Erwerb sprachlich gebundenen Wissens und Könnens???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 115
6. Sprache und Identität?????????????????????????????????????????????????????????????? 138
7. Sprache im multikodalen Kontext als Parameter der Bildung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157
II. Historische Entwicklungen der sprachlichen Konstitution von Bildung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 177
8. Zur Rolle der Sprache in der Bildung von der griechisch-lateinischen Antike bis zur Frühen Neuzeit???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 179
9. Sprache und Schule seit der Reformation?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 199
10. Zur Rolle der Sprache in der Bildung im Zuge der Etablierung technischnaturwissenschaftlicher Fächer an Universitäten und Schulen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 221
11. Die Rolle der Sprache in Bildungstheorien und Vermittlungspraxis?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 245
12. Die Sprache als Mittel der politisch-ideologischen Einflussnahme auf das Bildungssystem???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 269
13. Diskurse über Bildung 2000 – am Beispiel der Didaktik???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 288
III. Grundlagen der sprachlichen Wissenskonstitution in der Praxis?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 311
14. Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 313
15. Sprache und Begriffsbildung: Wissenserwerb im Kontext kognitiver Strukturen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 335
16. Formen, Funktionen und Effekte sprachlicher Instruktion und Interaktion am Beispiel von Fragen und Feedback???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 362
17. Schulartenspezifische Aspekte der Sprache in der Bildung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 378
18. Ansätze und Methoden der Bewertung sprachlicher Leistungen als Indikatoren von Bildung und Wissenserwerb?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 396
19. Sprachliche Konstruktion von Bildung in Sonderpädagogik und Inklusion???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 416
IV. Empirische Ansätze und Befunde zur sprachlichen Wissenskonstruktion???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 435
20. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die berufliche Bildung an ausgewählten Beispielen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 437
21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 460
22. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens am Beispiel des Biologieunterrichts?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 478
23. Bildungssprache???????????????????????????????????????????????????? 494
24. Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Klassenzimmer?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 516
25. Sprachliche Fähigkeiten und Intelligenz???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 539
26. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 560
27. Unterrichtskommunikation – gesprächsanalytisch rekonstruiert?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 580
Sachregister?????????????????????????????????????? 611