Red Pedagogy (eBook)
332 Seiten
Rowman & Littlefield Publishers (Verlag)
978-1-61048-990-4 (ISBN)
Sandy Grande is associate professor and Chair of the Education Department at Connecticut College. Her research interfaces critical Indigenous theories with the concerns of education. In addition to Red Pedagogy: Native American Social and Political Thought (2004, 2015), she has also published several book chapters and articles including: Accumulation of the Primitive: The Limits of Liberalism and the Politics of Occupy Wall Street.
Foreword Miryam Yataco, Independent Scholar (Quechua)PrefaceAcknowledgmentsIntroductionChapter 1: Mapping the Terrain of Struggle: From Genocide, Colonization, and Resistance to Red Power and Red PedagogyCritical Theory, Red Pedagogy and Indigenous Knowledge: The Missing Links to Improving Education- John Tippeconnic, Arizona State UniversityColonialism Undone: Pedagogies of Entanglement - Alyosha Goldstein, University of New MexicoChapter 2: Competing Moral Visions: At the Crossroads of Democracy and SovereigntyAt the Crossroads of Constraint: Competing Moral Visions in Grande’s Red Pedagogy - Audra Simpson, Columbia UniversityRed Bones: Towards a Pedagogy of Common Struggle - Peter McLaren, Chapman UniversityChapter 3: Red Land, White PowerWhere There Is No Name For Science - Greg Cajete, University of New MexicoRed Land, Living Pedagogies: Re-animating Critical Pedagogy through American Indian Land Justice - Donna Houston, Macquarie UniversityChapter 4: American Identity Geographies of Identity and PowerReframing the Geographies of Power: Indigenous Identities and Other Red Pedagogical Paradoxes - Jodi Byrd, University of Illinois-Urbana ChampagneSituating the Grip of Identity - Leigh Patel, Boston CollegeChapter 5: Whitestream Feminism and the Colonial ProjectChallenging Whitestream Feminism - Eve Tuck, SUNY, New PaltzThe Indigenous Feminist Revolution - Andrea Smith, University of California, RiversideChapter 6: Better Red than Dead: Toward a Nation-Peoples and a Peoples NationThe Dream of Sovereignty & the Struggle for Life Itself - Malia Villegas, National Congress of American Indians (NCAI)Refusing Colonialism and Resisting White Supremacy: A Collaborative Project - Kevin Bruyneel, Babson CollegeTeaching/Learning Red PedagogyThe Red Atlantic Dialogue - Robert Stam and Ella Shohat, New York UniversityMii gaa-izhiwinag: And then I brought her along - Mary Hermes, University of MinnesotaRed Pedagogy: Reflections From the Field - Sweeney Windchief, Montana State University; Jeremy Garcia, University of Arizona; Timothy San Pedro, The Ohio State UniversityMobilizing Transgression: Red Pedagogy and Maya Migrant Positionalities - Flori Boj Lopez, University of Southern CaliforniaKeep Calm and Decolonize - Lakota Pochedly, University of Texas-AustinTeaching Red Pedagogy - Mary Louise Pratt, New York UniversityEpilogueBibliographyAbout the AuthorAbout the Contributors
Erscheint lt. Verlag | 28.9.2015 |
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Sprache | englisch |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Ethnologie |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
Schlagworte | Education • Essays • Multicultural education • Pedagogy |
ISBN-10 | 1-61048-990-X / 161048990X |
ISBN-13 | 978-1-61048-990-4 / 9781610489904 |
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