Analyse fachinhaltlicher Anteile der Lernbegleitung in offenen experimentellen Situationen (eBook)
61 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-06304-4 (ISBN)
Basierend auf dem Konzept des Scaffoldings, der Basismodelle und des Kompetenzmodells werden verschiedene Lehrerhandlungsarten theoretisch abgeleitet und zur Videoanalyse in ein Kategoriensystem gefasst, mittels dem Unterrichtsmitschnitte aus dem Forschungsprojekt INTeB untersucht werden.
Als Ergebnis dieser Analyse kann festgehalten werden, dass die „Individuelle Lernbegleitung“ mit Bezug auf Fachinhalte durch eine zu stark betriebene „Organisatorische Lernbegleitung“ behindert wird und dass ihre fachinhaltlichen Anteile von Lehrpersonen besonders dann ausgeglichen praktiziert werden, wenn die „Individuelle Lernbegleitung“ einen hohen zeitlichen Anteil an der Lernbegleitung insgesamt aufweist.
| Erscheint lt. Verlag | 9.10.2015 |
|---|---|
| Verlagsort | München |
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Naturwissenschaften ► Physik / Astronomie |
| Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
| Technik | |
| Schlagworte | Kooperatives Lernen • Lernbegleitung • offenes Experimentieren • prozessorientierte Lernbegleitung • Scaffolding |
| ISBN-10 | 3-668-06304-4 / 3668063044 |
| ISBN-13 | 978-3-668-06304-4 / 9783668063044 |
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