AlphaPlus

Melanie Boltzmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte an der Universität Bamberg. Annegret Aulbert-Siepelmeyer ist Bildungsmanagerin beim Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft im Bereich Alphabetisierung/Grundbildung. Jascha Rüsseler ist Professor für Allgemeine Psychologie mit den Schwerpunkten Kognition und Sprache, Lernen, Motivation und Emotion an der Universität Bamberg. Ralph Warnke ist Geschäftsführer der MediTECH Electronic GmbH in Hannover. Klaus Menkhaus ist Lehrer am Comenius-Kolleg in Mettingen. Olaf Overlander ist Bildungsmanager beim Bildungswerk der Niedersächsischen Wirtschaft in Hannover.

1.Einleitung2.Teil I: Allgemeiner Überblick zu funktionalem Analphabetismus2.1Begriffsbestimmungen2.1Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland2.2Ursachen von funktionalem Analphabetismus2.2.1Familiäre Sozialisation2.2.2Schulische Sozialisation2.2.3Neurobiologische Ursachen2.3Analphabetismus im internationalen Vergleich2.3.1Großbritannien2.3.2Norwegen2.3.3Österreich2.3.4Schweiz2.3.5Länderübergreifende Maßnahmen2.4Traditionelle Angebote zur Alphabetisierung und Grundbildung2.4.1Form und Inhalte von Volkshochschulkursen2.4.2Beschreibung der Teilnehmer von Volkshochschulkursen2.5Arbeitsorientierte Grundbildung3.Teil II: Beschreibung von AlphaPlus3.1Überblick und Zielgruppe3.2Lern- und Lehransätze3.2.1Selbstgesteuertes Lernen3.2.2Situiertes Lernen3.2.3Lernberatung3.2.4Methoden in Grundbildungskursen3.2.5Hinweise für die Schulung von Personen mit Migrationshintergrund3.3Aufbau von AlphaPlus3.3.1AlphaPlus als Teilzeitschulung3.3.2AlphaPlus als Vollzeitschulung3.3.3Baustein 1: Alphabetisierungsunterricht3.3.4Baustein 2: Audio-Trainer3.3.5Baustein 3: Alpha-Trainer3.3.6Baustein 4: Lautdiskriminationstraining3.3.7Baustein 5: Buchstabiertraining mit Orthofix®3.3.8Baustein 6: Online-Lernplattform (www.ich-will-lernen.de)3.3.9Baustein 7: Sozialtraining3.3.10Weitere Programme3.4Curriculum4.Teil III: Erfahrungen mit der Durchführung von AlphaPlus4.1Erfahrungen zur Teilnehmergewinnung4.1.1Vollzeitschulungen4.1.2Teilzeitschulungen4.2Biografische Hintergründe der Teilnehmenden4.2.1Schulische und berufliche Ausbildung4.2.2Biografischer Hintergrund4.2.3Aktuelle Lebenssituation4.2.4Selbstwahrnehmung und Handlungskompetenz im Alltag4.2.5Motive für die Kursteilnahme4.2.6Zufriedenheit mit dem Konzept von AlphaPlus4.2.7Fallstudien4.3Wirksamkeit von AlphaPlus4.3.1Veränderungen der Lese- und Rechtschreibleistungen4.3.2Veränderungen in der frühen visuellen Worterkennung4.3.3Veränderungen in leserelevanten Gehirnarealen4.3.4Allgemeines Fazit zur Wirksamkeit5.Schlussbemerkungen6.Literaturverzeichnis7.Abbildungsverzeichnis8.Tabellenverzeichnis9.Abkürzungsverzeichnis10.Anhang10.1Broschüre für Arbeitgeber10.2Broschüre für Arbeitnehmer