Soziale Integration bei Gesamtschülern in Nordrhein-Westfalen

Die Grundfrage der Arbeit lautet: Haben die integrierten Gesamtschulen Nordrhein-Westfalens einen tragbaren Kompromiss zwischen den beiden bildungspolitischen Zielvorstellungen der individuellen Förderung einerseits und der Sozialen Integration andererseits gefunden? Mit Hilfe einer Längsschnittuntersuchung, die die Veränderungen verschiedener Aspekte der Sozialen Integration an Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen feststellt, wird der Versuch einer Beantwortung dieser Frage unternommen.