Wie spiele ich? Die Einführung eines Sportspiels im Schulsport (eBook)
37 Seiten
GRIN Verlag
978-3-668-03979-7 (ISBN)
Jede Sportart dieser Sportgruppierung besteht aus komplexen Handlungszusammenhängen. Es werden funktionale Vereinfachungen benötigt, um den Schülern die ersten positiven Erfahrungen in dieser Sportart zu ermöglichen. Diese Vereinfachungen sollten sich durch schwerer/komplexer werdende Formen immer weiter dem Zielspiel nähern. Natürlich gehen auch Vereine solch einem Vorgehen nach. Für jedes komplexe Sportspiel existieren heutzutage erfolgreiche Vereine in denen man ein Zielspiel über Jahre trainieren kann. Kann der Sportlehrer die Konzeptionen eines erfolgreichen Vereins nicht einfach übernehmen, so dass aus den Schülern das Optimum herausgeholt werden kann?
Aufgrund von unterschiedlichen Rahmenbedingungen, wie der Heterogenität, dem Zeitaufwand und dem Doppelauftrag, der als Richtlinie für Sportlehrer zu berücksichtigen ist, müssen Vermittlungskonzepte speziell für den Schulsport herangezogen werden. Die Vermittlungsweise von Sportspielen im Sportunterricht ist also grundlegend von der Vermittlung in anderen Gemeinschaften, wie zum Beispiel dem Verein, zu unterscheiden. Der zentrale Auftrag im Schulsport wird mit dem Doppelauftrag formuliert, der dem Lehrer, mit den zwei Leitsätzen „Erziehungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport“ („Erziehung durch Sport“) und „Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur“ („Erziehung zum Sport“), zwei unterschiedliche pädagogische Ziele vorgibt.
Erscheint lt. Verlag | 3.9.2015 |
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Verlagsort | München |
Sprache | deutsch |
Themenwelt | Sachbuch/Ratgeber ► Sport ► Allgemeines / Lexika |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
Schlagworte | Konzepte • Konzepte in Sportspielen • spielgemäß • spielgemäßes Konzept • Sport • Sportkonzepte • Sportkonzeptionen • Sportspiele • Tactical Games Approach • TGA |
ISBN-10 | 3-668-03979-8 / 3668039798 |
ISBN-13 | 978-3-668-03979-7 / 9783668039797 |
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