Evaluation in Deutschland und Österreich (eBook)

Buchtitel 1
Inhalt 4
Arbeitsfelder und Herausforderungen der Evaluation 6
Evaluation in der öffentlichen Verwaltung 14
1. Öffentliche Verwaltung als Gegenstand von Evaluation 14
2. Historische Entwicklung 15
4. Perspektiven der Evaluation öffentlicher Verwaltung sowie ihrer Erforschung 17
3. Evaluationsformen, Akteure und Standards 16
Evaluationspraxis und Evaluationsforschung im Kontext der Stadt- und Regionalentwicklung 19
1. Der Evaluationskontext: Stadt- und Regionalentwicklung 19
2. Entwicklung der Evaluationspraxis 20
3. Aktuelle Herausforderungen bei Evaluierungen in der Stadt- und Regionalentwicklung – Anmerkungen aus Sicht der Evaluationsforschung 24
4. Entwicklungsperspektiven und Ausblick 28
Stand der Evaluation in der Strukturpolitik 34
1. Evaluationsfeld 34
2. Historische Entwicklung 36
3. Aktueller Stand 41
4. Fazit: Entwicklungschancen und Herausforderungen 49
Vom Methodenstreit zum Methodenmix – Chronologie und Stand der Entwicklungsevaluierung in Deutschland 57
Einführung 57
1. Chronologie der Entwicklungsevaluierung 57
2. Organisation und Transparenz der Entwicklungsevaluierung 63
3. Fazit 66
Zur Evaluationskultur in Kultur und Kulturpolitik 69
1 Kultur ist alles, alles ist Kultur!? 69
2. Zur Evaluationskultur in Kultur und Kulturpolitik 69
3. Kulturverträglichkeit von Evaluation oder Evaluationsverträglichkeit vonKultur?! Es gibt noch viel zu tun! 79
Evaluation im Schulbereich 84
1. Historischer Rückblick zu Evaluation im Schulbereich 84
2. Evaluationsbegriff, Verfahren und Akteure 86
3. Evaluationsforschung im Bereich Schule 89
4. Entwicklungsperspektiven und Herausforderungen 89
5. Systemischer Blick auf das „Gesamtsystem Schule“ als Zukunftsvision? 91
Evaluation in der beruflichen Bildung: Ein weites Feld 94
1. Das Evaluationsfeld 94
2. Aktueller Stand 96
3. Wichtige Akteure 97
4. Umgang mit den DeGEval-Standards für Evaluation 98
5. Zukünftige Entwicklungslinien und Herausforderungen 99
Evaluation im Kontext der Hochschule 102
1. Historische Entwicklung der Evaluation im Hochschulbereich 102
2. Aktueller Stand 103
3. Wie ist der Stand der Evaluationsforschung? 107
4. Umgang mit Standards in diesem Feld 108
5. Entwicklungslinien 108
Evaluation im Bereich der Prävention und Gesundheitsförderung: Stand, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven in Deutschland und Österreich 111
1. Einführung 111
2. Besonderheiten bei Evaluationen von Maßnahmen der Prävention und Gesundheitsförderung 112
3. Die Situation in Deutschland 113
4. Die Situation in Österreich 118
5. Ausblick 121
Evaluation in der Sozialen Arbeit: Entwicklungenund Herausforderungen aus der Perspektive desFacharbeitskreises „Soziale Dienstleistungen der DeGEVAL“ 126
1. Einleitung 126
2. Entwicklung der Evaluation in der Sozialen Arbeit 126
3. Besondere Fachlichkeit der Evaluation in der Sozialen Arbeit 127
4. Der AK Soziale Dienstleistungen 129
5. Ausblick 130
Evaluation von Forschungs-, Technologie und Innovationspolitik in Deutschland und Österreich – ein Überblick 132
1. Das Evaluationsfeld 132
2. Historische Entwicklung der Evaluation in diesem Feld 132
3. Aktueller Stand 134
4. Zukünftige Entwicklungslinien und absehbare Herausforderungen 139
5. Fazit 141
Evaluation im Feld der Wirtschaft –Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen 143
1. Evaluationsfeld 143
2. Historische Entwicklung der Evaluation in der Wirtschaft 144
3. Aktueller Stand 146
4. Standards der DeGEval im Feld der Wirtschaft 148
5. Entwicklungslinien und Herausforderungen 148
Evaluation in der Umweltpolitik am Beispiel Klimapolitik 151
1. Das Querschnittsfeld Evaluation in der Umweltpolitik am Beispiel Klimapolitik 151
2. Historische Entwicklung 153
3. Aktueller Stand 156
4. Zukünftige Entwicklungslinien 159
Methodisch handeln im Evaluationsprozess 163
1. Ziele des Arbeitskreises 164
2. Methodische Problembereiche 165
3. Entwicklungsperspektiven 167
Evaluation von Gender Mainstreaming und Gendern von Evaluation 170
1. Einleitung 170
2. Historische Entwicklung der Evaluation von Gender Mainstreaming 171
3. Aktueller Stand der Evaluation von Gender Mainstreaming 172
4. Gender Mainstreaming als Querschnittsmaterie in der DeGEval 175
5. Zukünftige Entwicklungslinien und Herausforderungen für die Evaluation von Gender Mainstreaming 176
Aus- und Weiterbildung in Evaluation: Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft? 181
1. Einleitung 181
2. Grundlagen der Aus- und Weiterbildung in Evaluation 182
3. Entwicklung und Stand im deutschsprachigen Bereich 185
4. Trends und Entwicklungslinien 190
5. Ausblick 193
Die DeGEval und ihre Arbeitskreise 196
Autorinnen und Autoren 203