Einwanderungsland Deutschland (eBook)
204 Seiten
Waxmann Verlag GmbH
978-3-8309-8111-4 (ISBN)
Deutschland ist wie seine europäischen Nachbarländer zu einem Einwanderungsland geworden. In Deutschland leben heute Menschen aus 190 Nationen zusammen. Es sind Fragen von Flucht, Migration und Integration, die die politische Bildungsarbeit maßgeblich beschäftigen. Integration geschieht nicht von selbst – sie ist vielmehr eine Aufgabe, die im Hinblick auf eine zukunftsfähige Gesellschaft gestaltet werden muss.
mso-ansi-language:EN-US">Die hier gesammelten Beiträge der Tagung Einwanderungsland Deutschland. Wie kann Integration aus ethnologischer Sicht gelingen? greifen Fragen des Zusammenlebens von Menschen unterschiedlicher Ethnien, Kulturen, Religionen und Nationen auf und suchen in dieser gesellschaftspolitischen Debatte bei der Diskussion um die komplexen Fragestellungen von Migration und Integration stets den interdisziplinären Zugang. Ziel der Tagung war es, ein Forum für eine Diskussion zwischen Theorie und Praxis zu bieten, um so gemeinsam zu erörtern, wie Integration gelingen kann. Thematisiert werden Schlagwörter wie Inklusion, Migrationsforschung und Kultur, zudem werden Zusammenhänge zwischen Religion, Bildung sowie Medien und Integration untersucht. Des Weiteren werden Ergebnisse ethnologischer Forschungen präsentiert, um Impulse für eine erfolgreiche Integration zu geben. Abgerundet wird dieser Band mit der Vorstellung von ethnologischen Projekten, die bereits einen Beitrag zur Integration leisten.
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mso-ansi-language:EN-US">Mit Beiträgen von Christiane Bainski, Ursula Bertels, Veronika Ederer, Irmgard Hellmann de Manrique, Ulrike Izuora, Sabine Klocke-Daffa, Heinz Meyer, Esther Offenberg, Laila Prager, Georg Ruhrmann, Guido Sprenger, Noémie Waldhubel, Sarah Weber, Cordula Weißköppel.
Buchtitel 1
Grußwort 5
Inhalt 7
Einführung 9
Integration aus der Sicht verschiedener Disziplinen 13
Integration – der soziologische Ansatz 14
Integration – der kulturwissenschaftliche Zugang 19
Inklusion – das pädagogische Paradigma 23
Integration – aus soziologischer, kulturwissenschaftlicher und pädagogischer Perspektive 25
Migration als Thema und Herausforderung der Ethnologie 29
Wer integriert wen in was? 29
Ethnologische Migrationsforschung – ein Überblick 31
Migration als Herausforderung für die Ethnologie 42
Unser Phantom Leitkultur 51
Kultur als Kontrastmittel 52
Von der Politik zur Ethnologie 57
Kirche als Kontaktzone. (Un-)Sichtbare Integrationspotenziale von religiösen Institutionen in der Einwanderungsgesellschaft 65
Einleitung 65
Kirche als Kontaktzone 66
Transnationale Überlebenssicherung durch translokale Unterstützungsangebote 72
(Un-)Sichtbare Integrationspotenziale 76
Die Bedeutung von Erziehung sowie schulischer und beruflicher Bildung für Integration 86
Bildung als Faktor für Integration 86
Bildung als Voraussetzung für gesellschaftliche Partizipation 86
Erfolgreiche Bildungskonzepte für die Migrationsgesellschaft 87
Medien und Integration. Zwischen wissenschaftlichem Wissen und
94
Einleitung 94
Integration und Desintegration 96
Mediale Repräsentanz 97
Selektivitätsstrukturen und -typen 99
Integration durch Kontaktinformationen 102
Ausblick und Perspektiven 102
Irrwege der Integrationspolitik. Die Anti-Zwangsheiratsgesetze und ihre transnationalen Paradoxien 114
Alawitische Heiratspraktiken 117
Das Ehegattennachzugsgesetz: Transnationale Rückwirkungen 120
Ausblick 126
Ein ethnologischer Blick auf Status und Staatsbürgerschaft in Deutschland 132
Zugeschriebener und erworbener Status in der Ethnologie 132
Status und Staatsangehörigkeit 134
Möglichkeiten für Ethnologinnen und Ethnologen 140
„Zuviel Verständnis für einen Ausländer tut auch weh“. Herausforderungen ethnologischer Migrationsforschungin Deutschland 144
Ethnologische Migrationsforschung heute: Kontexte und Konfrontationen 145
Fazit: Übersetzung ethnologischer Migrationsforschung in die Praxis 154
Indigene Überlebensschule als Beispiel von Integration in den USA 158
Kleine Schritte – die Versuche, für andere Kulturen zu sensibilisieren. Oder: Ein Plädoyer für die Entwicklung einer Didaktik der Ethnologie 169
Grundthesen 169
Die fünf Weltreligionen – Qualifizierungsangebote für die Fachkräfte der Städtischen Kindertageseinrichtungen Frankfurt a. M. 174
Fazit 177
Fit für multi-kulti: Interkulturelle Streitschlichterausbildung in der Schule 179
Projektdesign 179
Ausbildung zur interkulturellen Streitschlichterin bzw. -schlichter 181
Anforderungen an Interkulturelle Streitschlichtung und Möglichkeiten der Umsetzung 189
Einheit 2: Was ist ein Konfikt? 190
Einheit 7: Interkulturelle Begegnungen 1 – Interkultureller Konflikt ja oder nein? 191
Fazit 193
Autorinnen und Autoren 197
| Erscheint lt. Verlag | 1.8.2014 |
|---|---|
| Sprache | deutsch |
| Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung |
| ISBN-10 | 3-8309-8111-2 / 3830981112 |
| ISBN-13 | 978-3-8309-8111-4 / 9783830981114 |
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