Grenzgänge. Traditionslinien und Spannungsfelder in der politischen Bildung
Wochenschau Verlag
978-3-89974-947-2 (ISBN)
Herausgeber: Tim Engartner ist Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt a. M. mit dem Schwerpunkt schulische Politische Bildung. Jens Korfkamp ist Leiter der Verbandsvolkshochschule Rheinberg (Rheinland). Autorinnen und Autoren: Helmut Bremer, Dr., Professor für Erwachsenenbildung/Politische Bildung an der Universität Duisburg-Essen. Christoph Butterwegge, Dr., Professor für Politikwissenschaft an der Universität zu Köln. Paul Ciupke, Dr., Mitglied im Leitungsteam des Bildungswerkes der Humanistischen Union Nordrhein-Westfalen (Essen). Veronika Fischer, Dr., Professorin für Erziehungswissenschaft an der Fachhochschule Düsseldorf. Benno Hafeneger, Dr., Professor für Erziehungswissenschaft an der Philipps-Universität Marburg. Detlef Horster, Dr., Professor für Sozialphilosophie an der Leibniz Universität Hannover (bis 2007). Jens Korfkamp, Dr., Leiter der Verbandsvolkshochschule Rheinberg (Rheinland). Theo W. Länge, Senior Consultant beim Bundesarbeitskreis ARBEIT UND LEBEN DGB/VHS e.V. Peter Massing, Dr., Professor für Sozialkunde und Didaktik der Politik an der Freien Universität Berlin Barbara Menke, Bundesgeschäftsführerin beim Bundesarbeitskreis ARBEIT UND LEBEN DGB/VHS e.V. Erhard Meueler, Dr., Professor für Erwachsenenbildung und außerschulische Jugendbildung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (bis 2003). Bernd Overwien, Dr., Professor für Didaktik der Politischen Bildung an der Universität Kassel. Thomas Pfeiffer, Dr., Wissenschaftlicher Referent beim Verfassungsschutz NRW. Norbert Reichling, Dr., Mitglied im Leitungsteam des Bildungswerkes der Humanistischen Union Nordrhein-Westfalen (Essen). Wolfgang Sander, Dr., Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Armin Scherb, Dr., Professor für Didaktik der Sozialkunde an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg. Laura Schudoma, Projektmitarbeiterin beim Bundesarbeitskreis Arbeit und Leben DGB/VHS e.V. Erich Schützendorf, Direktor der Kreisvolkshochschule Viersen. Gerd Steffens, Dr., Professor für Politische Bildung und ihre Didaktik an der Universität Kassel (bis 2007). Ulrich Steuten, Dr., Fachbereichsleiter für politische Bildung an der Volkshochschule Moers. Benedikt Widmaier, Direktor der Akademie für politische und soziale Bildung der Diözese Mainz „Haus am Maiberg“ in Heppenheim/Bergstraße. Iris Witt, Referentin für politische Bildung beim Landesverband der Volkshochschulen von Nordrhein-Westfalen e.V. Christine Zeuner, Dr., Professorin für Erziehungswissenschaften unter besonderer Berücksichtigung der Erwachsenenbildung an der Helmut Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.
Widmung
Persönliche Würdigung von Oskar Negt
Persönliche Würdigung von Bernward Debus
I. Geschichte der politischen Bildung
Erich Schützendorf
Erinnerungen an die Entstehung von Klaus-Peter Hufers Dissertation
Iris Witt
Klaus-Peter Hufers Wirken für Volkshochschulen – Theorie und Praxis eines Anwalts der kritischen politischen Bildung
Theo W. Länge/Barbara Menke
Geschichte der politischen Bildung in Deutschland im Spiegel eines kritisch-emanzipatorischen Ansatzes
Paul Ciupke/Norbert Reichling
Der „Erfahrungsansatz“. Zur sozialen, politisch-kulturellen und pädagogischen Genealogie einer didaktischen Wende
II. Theorie und Praxis der politischen Bildung
Erhard Meueler
Politische Bildung Erwachsener: Was wird allgemein darunter verstanden und um was geht es im Kern?
Peter Massing
Theoretische Grundlagen für die Praxis politischer Bildung
Christine Zeuner
Theorie und Praxis der politischen Erwachsenenbildung: ein ‚gestörtes Verhältnis’?
Helmut Bremer
Emanzipation im Kontext von Milieus, symbolischer Herrschaft und Sozioanalyse
Wolfgang Sander
Durch Philosophieren zum politischen Denken
Detlef Horster
Mit Platon zur Politik: Platons Begriff der Gerechtigkeit und dessen Verhältnis zum Recht
Armin Scherb
Politische Philosophie und Demokratielernen
Jens Korfkamp
Die Kunst der Vermittlung oder politisches Denken jenseits von Edutainment und Funktionalität
Ulrich Steuten
Tarot statt Theorie? Erwachsenenbildung im Grenzgebiet von Wissen, Glauben und Fühlen
III. Rechtsextremismus und Rechtspopulismus
Benno Hafeneger
„Dem Stammtisch gilt schon lange mein Interesse…“ – oder: Rechtsextremismus und -populismus als Thema der politischen Erwachsenenbildung
Thomas Pfeiffer
„Deutschland den Deutschen und Pizza den Pizzen“: Rechtsextremismusprävention von Anfang an
Christoph Butterwegge
Politische Bildung – ein Mittel gegen Rechtsextremismus und -populismus?
Veronika Fischer
Zur bildungspolitischen Dimension interkultureller Kompetenz
IV. Professionalisierung und Ökonomisierung der politischen Bildung
Laura Schudoma
Professionalisierung und Ökonomisierung der politischen Bildung
Benedikt Widmaier
Braucht die politische Erwachsenenbildung den Beutelsbacher Konsens?
Gerd Steffens
Die Krise als Lerngelegenheit – Für eine an der Welt interessierte politische Bildung
Bernd Overwien
Informelles Lernen in politischer Aktion und in sozialen Bewegungen
Tim Engartner
Fokussierung auf Kompetenzen: Die Debatte in der politischen Bildung zwischen Erwartungsdruck und Selbstaufgabe
Autorinnen und Autoren
Erscheint lt. Verlag | 30.5.2014 |
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Verlagsort | Schwalbach am Taunus |
Sprache | deutsch |
Maße | 138 x 210 mm |
Gewicht | 300 g |
Einbandart | Paperback |
Themenwelt | Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie |
Schlagworte | Erwachsenenbildung • Festschrift • Politische Bildung |
ISBN-10 | 3-89974-947-2 / 3899749472 |
ISBN-13 | 978-3-89974-947-2 / 9783899749472 |
Zustand | Neuware |
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