Ökologisierung des Lernortes Schule

Eine Ökologisierung von Schule, am Beispiel des Lernortes Schulgarten, fördert den verantworteten Umgang mit der Natur, unterstützt die Kontaktaufnahme zur Mitwelt und trägt somit durch eine Veränderung von Denk- und Handlungsweisen zu einer Verbesserung der ökologischen Situation bei.

---

Veränderungen der Denk- und Handlungsweisen des Menschen sind die Grundvoraussetzung für Verbesserungen der ökologischen Situation. Solche Veränderungen setzen vor allem Erziehung und Bildung voraus, da die direkt sichtbaren oder selbst spürbaren Folgen des eigenen Tuns meist erst nach langen Erfahrungen Anlass für Verhaltensänderungen sind. Vor dem Hintergrund kindlichen Denkens und Handelns werden dadurch Aufgaben deutlich, mit denen Lehrer und Lehrerinnen konfrontiert sind und die sie bewältigen müssen.
Überzeugend und wirkungsvoll kann die Schule eine Kontaktaufnahme zur Mitwelt unterstützen, wenn sie selbst ökologisches Lernen zulässt und verantwortungsvollen Umgang mit der Natur zu leben bereit ist. Schule sollte Unmittelbarkeit fördern, um Kreativität entfalten zu können und den Schülern stets von neuem Gelegenheiten bieten, Erlebnisfähigkeit, Wertbewusstsein sowie Urteils- und Handlungsfähigkeit zu erwerben und zu vertiefen.
Die Beiträge, die in diesem Band versammelt wurden , versuchen aus unterschiedlicher Perspektive verständlich zu machen, dass eine Ökologisierung von Schule über eine Anbindung an entsprechende Lernorte, wie den Schulgarten, der einzigartig das Leben und seinen Prozess widerspiegelt, verwirklicht werden kann.