Vandalismus an Schulen

Ina Herrmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften.

Spurenlesen: Eine Ein- und Anleitung
Spurensuche: Vandalismus – Versuche einer multi-perspektivischen Begriffsfassung
Spurenkunde: Raumtheoretischer Bezugsrahmen
Spurensicherung: Explikation der Fallauswahl und Darstellung der Forschungsmethoden
Spurenanalyse: Fallspezifische Begründungen manifestierter Raumaneignungen
Spurenvergleich: Bedeutungsstrukturen maskierender Praktiken für schulische Organisationen.

"... Fachbuch trägt insgesamt nicht nur zur Aufarbeitung der Raumthematik und darin kultivierter Praktiken bei, sondern schürft vor allem das inhärente Bildungspotenzial von ... Ausdrucksgestalten der Akteure als Perspektive für die Erziehungswissenschaft ..." (Dominique Matthes, in: Erziehungswissenschaftliche Revue - EWR, klinkhardt.de, Mai-Juni 2015)

"... Die Studie von Ina Herrmann schließt auf eindrucksvolle Weise sowohl eine empirische Lücke zum Phänomen "Vandalismus an Schulen" als auch zum Zusammenhang von Raumordnung und Raumhandlung ... welche nicht nur für eine erziehungswissenschaftlich ausgerichtete Leserschaft spannende und detailreiche Erkenntnisse beinhaltet. Von besonderer Bedeutung scheint dabei, dass ... eine theoretische und empirische Annäherung an das Phänomen gelingt, welche den bisherigen Diskurs um bildungstheoretisch bedeutsame Aspekte erweitert." (in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, Jg. 19, 2016)