Jugendliche und soziales Engagement – Lehrer- und Schülerheft

In der Auseinandersetzung mit diversen Sach- und Gebrauchstexten wird hier eine gesellschaftlich relevante Frage gestellt und diskutiert. Dadurch wird nicht nur das Urteilsvermögen der Schülerinnen und Schüler gestärkt, sondern auch ein differenziertes Textverständnis, das notwendig ist, um die Fähigkeit zu demokratischer Teilhabe, Mitwirkung und Mitbestimmung in einer komplexen Lebenswelt mit ihren globalen Herausforderungen im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung zu fördern.

Das Lehrerheft enthält
- Jugendengagement fördern
- Interviews zu: Themenorientiertes Projekt Soziales Engagement, Projekt mit Menschen mit Behinderung,
Verständnis zwischen den Generationen ausbauen, Gemeinschaft und Fürsorge
- Didaktisch-methodische Überlegungen
- Analyse und Auswertung der Impulstexte
- Texte lesen, auswerten und schreiben
- Möglichkeiten sozialen Engagements recherchieren
- Schreibaufgaben, z. B. zur Seniorenbetreuung
- Jugendliche und soziales Engagement
- Kritische Fragestellungen, z. B. "Wird soziales Engagement
ausgebeutet?"

Die Materialien-CD ermöglicht Differenzierungen und selbstständiges Üben.

Das Schülerheft
Mittels einer Impulsaufgabe und den drei Impulstexten "Jugend - in Verruf", "Soziales Engagement - Helfen
ist Ehrensache" und "Ehre statt Geld" wird die Erschließung des Themas eingeleitet und erarbeitet.
Anschauliche Fallbeispiele zu sozialem Engagement und ehrenamtlicher Betätigung Jugendlicher begleiten
deren eigene Recherche und sichern notwendige Informationsgrundlagen zum Verfassen eigener
Argumentationen. Der umfangreiche und systematische Trainingsteil unterstützt den Schreibprozess, um
das Argumentieren unter Verwendung des Kompendiums gelingen zu lassen.
Das Schülerheft stellt Texte, Grafiken, Diagramme zum Thema und für das Kompendium bereit und untersucht
alle Themenaspekte.

Dabei trainieren die Lernenden die Kompetenzbereiche
- Informationen recherchieren - ein Kompendium anlegen und nutzen
- Texten Informationen entnehmen, in eigene Argumentationen einbauen
- eigene Standpunkte einnehmen und darlegen
- unterschiedliche informierende und argumentierende Schreibformen und deren Anforderungen
bewältigen