Praxisordner für die frühkindliche Bildung / Inklusion von Anfang an

Immer mehr Kinder haben besondere pädagogische Bedürfnisse und einen erhöhten Unterstützungsbedarf. Ihren Bedürfnissen kann und soll bei der gemeinsamen Erziehung in der Kita bestmöglich entsprochen werden.
Die Kita als ein Kompetenzzentrum für alle Kinder verlangt dafür eine anspruchsvolle pädagogische Professionalität. Die inklusive Arbeit sieht dabei die individuellen Entwicklungsbeeinträchtigungen als Teil der Identität des Kindes an. Das ist mit neuen Aufgabenstellungen verbunden.
Das Handbuch von Ferdinand Klein gibt einen Orientierungsrahmen und bietet praktische Anregungen und konkrete Hilfen für die Umsetzung des inklusiven Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrags. Bewegung, Spiel und Rhythmik in der inklusiven Kita-Praxis
Immer mehr Kinder haben besondere pädagogische Bedürfnisse und einen erhöhten Unterstützungsbedarf. Ihren Bedürfnissen kann und soll bei der gemeinsamen Erziehung in der Kita bestmöglich entsprochen werden.
Die Kita als ein Kompetenzzentrum für alle Kinder verlangt dafür eine anspruchsvolle pädagogische Professionalität. Die inklusive Arbeit sieht dabei die individuellen Entwicklungsbeeinträchtigungen als Teil der Identität des Kindes an. Das ist mit neuen Aufgabenstellungen verbunden.
Das Handbuch von Ferdinand Klein gibt einen Orientierungsrahmen und bietet praktische Anregungen und konkrete Hilfen für die Umsetzung des inklusiven Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrags. Immer mehr Kinder haben besondere pädagogische Bedürfnisse und einen erhöhten Unterstützungsbedarf. Ihren Bedürfnissen kann und soll bei der gemeinsamen Erziehung in der Kita bestmöglich entsprochen werden.
Die Kita als ein Kompetenzzentrum für alle Kinder verlangt dafür eine anspruchsvolle pädagogische Professionalität. Die inklusive Arbeit sieht dabei die individuellen Entwicklungsbeeinträchtigungen als Teil der Identität des Kindes an. Das ist mit neuen Aufgabenstellungen verbunden.
Das Handbuch von Ferdinand Klein gibt einen Orientierungsrahmen und bietet praktische Anregungen und konkrete Hilfen für die Umsetzung des inklusiven Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrags. Immer mehr Kinder haben besondere pädagogische Bedürfnisse und einen erhöhten Unterstützungsbedarf. Ihren Bedürfnissen kann und soll bei der gemeinsamen Erziehung in der Kita bestmöglich entsprochen werden.
Die Kita als ein Kompetenzzentrum für alle Kinder verlangt dafür eine anspruchsvolle pädagogische Professionalität. Die inklusive Arbeit sieht dabei die individuellen Entwicklungsbeeinträchtigungen als Teil der Identität des Kindes an. Das ist mit neuen Aufgabenstellungen verbunden.
Das Handbuch von Ferdinand Klein gibt einen Orientierungsrahmen und bietet praktische Anregungen und konkrete Hilfen für die Umsetzung des inklusiven Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsauftrags.