Veranschaulichung von Spannung in der Schulphysik
Seiten
2011
|
2. Auflage
GRIN Verlag
978-3-640-84479-1 (ISBN)
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978-3-640-84479-1 (ISBN)
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Physik, Note: 1,0, Technische Universität Dresden (Institut für Physik), Sprache: Deutsch, Abstract: Lernschwierigkeiten, Modelle und Schülervorstellungen in der Elektrizitätslehre bedeuten für jede Lehrkraft vor allem eins: Probleme. Diese Arbeit versucht eine Analyse der Probleme inklusive Lösungsvorschlägen und didaktischen Modellen und Analogien, die es den Schülern ermöglicht, in die komplexe Thematik einzusteigen.
Erscheint lt. Verlag | 1.3.2011 |
---|---|
Sprache | deutsch |
Maße | 148 x 210 mm |
Gewicht | 41 g |
Themenwelt | Naturwissenschaften ► Physik / Astronomie |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Sekundarstufe I+II | |
Schlagworte | Analogie • Didaktik • Elektrizität • Elektrizitätslehre • Fehlvorstellung • Lernschwierigkeiten • Modelle • Physik • Physikdidaktik • Physikunterricht • Spannung • Stäbchenmodell • Strom • Wasserkreislauf |
ISBN-10 | 3-640-84479-3 / 3640844793 |
ISBN-13 | 978-3-640-84479-1 / 9783640844791 |
Zustand | Neuware |
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