Das Bewusstseinssystem als Problematik der pädagogischen Steuerung

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 2,7, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das menschliche Handeln erfolgt entweder bewusst oder unterbewusst. In diesemZusammenhang muss auch die Aufmerksamkeit betrachtet werden. Sie wird in derPsychologie im visuellen Bereich in reizgesteuerte und zentralgesteuerte Aufmerksamkeit,zweitere wird wiederum in geteilte und gerichtete Aufmerksamkeit differenziert. Was hat dieAufmerksamkeit nun mit dem Bewusstsein und Unterbewusstsein zutun?Die reizgesteuerte Aufmerksamkeit erfolgt unwillkürlich und daher auch unterbewusst.Befinden wir uns zum Beispiel auf einem Konzert inmitten einer großen Menschenmenge undsuchen eine bestimmte Person, die sich uns durch Winken zu erkennen gibt, so erfolgt dieseWahrnehmung durch Sinnesreize unseres Auges, also unterbewusst und automatisch.Die zentralgesteuerte Aufmerksamkeit wird willentlich, über einen längeren Zeitraumund themenabhängig im Vergleich zur Reizgesteuerten, gelenkt. Das lässt sich wiederum gutan einem Beispiel erläutern: Studenten, die an einem Seminar teilnehmen, konzentrieren sichin der Regel über den gesamten Seminarzeitraum bewusst auf die vom Dozenten dargestelltenSachverhalte und nicht auf den Hausmeister, der am Fenster den Rasen mäht.Geteilte und gerichtete Aufmerksamkeit erfolgen beide bewusst. GeteilteAufmerksamkeit liegt bei der Ausführung mehrerer gleichzeitiger Tätigkeiten vor,exemplarisch das Telefonieren während des Autofahrens. Im Gegensatz dazu konzentriertman sich im Fall der gerichteten Aufmerksamkeit auf eine Aufgabe räumlicher, visueller,habitueller oder auditiver Art, beispielhaft das Abschreiben einer PowerPoint-Präsentation alsEinzelprozess.Der Mensch als biologisches System ist dementsprechend in der Lage seineKonzentration bewusst zu lenken. Trotzdem laufen vielerlei menschliche Handlungsprozessevegetativ und parallel ab.