Erwachsenenbildung - Weiterbildung

lehren an der PH Freiburg/Br sowie an den Universitäten Zürich und Trier.

VORWORT ZU BAND 4 (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 1

TEIL I: METATHEORIE, GEGENSTAND UND HISTORISCHE REKONSTRUKTION DER ERWACHSENENBILDUNG

Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 5

Kap. 1: Metatheorie (Jochen Kade). 7

Kap. 2: Gegenstand 35

A: Grundbegriffe (Philipp Gonon/Katrin Kraus) 35

B: Lernorte (Peter Dehnbostel) 53

Kap. 3: Erwachsenenbildung und Weiterbildung in historischer Perspektive (Wolfgang Seitter). 65

TEIL II: DER BEDINGUNGSKONTEXT DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG

Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 89

Kap. 1: Das Lernen Erwachsener 91

A: Individuelle Komponenten des Lernens Erwachsener (Arnim Kaiser) 91

B: Formen des Lernens Erwachsener (Jost Reischmann) 111

C: Lernen im Lebenslauf, Teilnehmerforschung, Bildungsbeteiligung (Jutta Reich-Claassen/Rudolf Tippelt) 123

D: Erwachsenenpädagogische Lerntheorien 147

I: Subjekttheoretische Ansätze (Joachim Ludwig). 147

II: Biographieorientierte Ansätze (Birte Egloff) 153

Kap. 2: Recht, Politik und Organisation (Peter Faulstich) 163

Kap. 3: Institutionen der Erwachsenenbildung (Juliane Giese/Jürgen Wittpoth). 199

TEIL III: ZIELE UND INHALTE DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG

Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 217

Kap. 1: Theorien des Wissens und der Kompetenzen (Christiane Hof) 219

Kap. 2: Lernende Gesellschaft (Wolfgang Jütte) 227

Kap. 3: Lebenslanges Lernen (Rainer Brödel) 235

Kap. 4: Zielgruppen (Carola Iller). 247

Kap. 5: Ziele, Inhalte und Strukturen der Erwachsenenbildung im Spiegel von Programmanalysen (Josef Schrader/Alexandra Ioannidou). 259

Kap. 6: Inhaltsbereiche der Erwachsenenbildung 271

A: Allgemeine und politische Bildung (Wiltrud Gieseke) 271

B: Berufliche und betriebliche Bildung (Gisela Wiesner) 289

C: Mediale Bildung (Johannes Fromme). 303

D: Wissenschaftliche Weiterbildung (Ernst Prokop) 315

E: Fernstudium und zweiter Bildungsweg (Jürgen Gruchel) 321

F: Wege zu den Menschen – theologische und religiöse Erwachsenenbildung in heutiger Zeit (Stephan Leinweber) 333

G: Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte (Bernd Schwarz) 339

TEIL IV: DAS HANDELN IN DER ERWACHSENENBILDUNG/ WEITERBILDUNG

Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 347

Kap. 1: Management der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Klaus Meisel) 349

Kap. 2: Didaktik der Erwachsenenbildung und Weiterbildung 379

A: Lehr-/Lerntheorien (Thomas Fuhr) 379

B: Lehren in der Erwachsenenbildung (Christiane Hof) 399

C: Beratung, Supervision und Coaching (Christine Schwarzer/ Petra Buchwald). 415

D: Der Lehr-/Lernprozess (Rolf Arnold) 429

E: Methoden der Erwachsenenbildung (Ingeborg Schüßler) 449

F: Häuser und Räume der Erwachsenenbildung (Margret Fell). 463

G: Aktuelle Forschungsschwerpunkte zu Lehr-/Lernprozessen: Zwischen medialer Vermittlung und digitaler Erhebung

(Sigrid Nolda) 471

TEIL V: PROFESSIONALITÄT, ETHIK UND FORSCHUNGSMETHODEN DER ERWACHSENENBILDUNG/WEITERBILDUNG

Einführung (Thomas Fuhr/Philipp Gonon/Christiane Hof) 485

Kap 1: Die Erwachsenenbildner (Dieter Nittel) 487

Kap 2: Ethik der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Thomas Fuhr) 505

Kap 3: Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildung. 519

A: Qualitative Sozialforschung in der Erwachsenenbildung (Burkhard Schäffer/Olaf Dörner) 519

B: Quantitative Daten und Evaluationsforschung (Harm Kuper) 533

PERSONENREGISTER 545