Schule, Unterricht und Sozialpädagogik bei herausforderndem Verhalten: Nationale und internationale Ansätze zur pädagogischen Beziehungsgestaltung, zum Aufbau von Lernmotivation und zur Verhaltensstabilisierung, Teil III. Stendaler Studienmaterialien Band 9

Themen des ersten Teils Verhalten, Schule, Gesellschaft, Wissenschaft sind das Verhältnis von Theorie und Praxis, die Rolle der Sprache, wissenschaftstheoretische Paradigmen, das fragmentierte Subjekt und die Fiktionalisierung von Wirklichkeit. Der zweite Teil beleuchtet Facetten einer lebensweltorientierten Pädagogik und Didaktik : Lernen aus konstruktivistischer Sicht, Selbststeuerung durch Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion, die Frage nach der Offenheit und dem adaptiven Charakter des Unterrichts sowie das Möglichkeitsfeld der Didaktik. Der Band enthält ferner Tagebuchaufzeichnungen aus einer großstädtischen Förderschule für emotionale und soziale Entwicklung sowie die Dokumentation von Diskussionen zur Lebensweltorientierten Pädagogik und Didaktik mit Studierenden. Im dritten Teil Kommunikation, Beratung, pädagogische Beziehung geht es um die anwendungsbezogene Auswertung und Diskussion der Kölner Beziehungsethik sowie um Modelle, Prinzipien und Techniken des Coachings. Der vierte Teil Verhalten steuern und stabilisieren gibt Einblicke in das britische Behavior Management. Der fünfte Teil Sozialpädagogische Intervention beschäftigt sich mit der US-amerikanischen Positive Peer Culture . Im sechsten Teil Kollektives Lernen geht es um internationale Ansätze, die auf die Verknüpfung von Schulleben und umgebender Community abzielen. Dieser Band ist Teil einer pädagogischen Trilogie zum herausfordernden Verhalten, deren Bände jeweils denselben Aufbau aufweisen.