DaF-Didaktik aus internationaler Perspektive

Deutsch als Fremdsprache (DaF) wird weltweit gelehrt und gelernt. Die dafür erforderlichen wissenschaftlichen, didaktischen und methodischen Grundlagen werden nicht nur in den deutschsprachigen Ländern entwickelt, sondern überall dort, wo DaF unterrichtet wird. Dabei ergeben sich sehr spezifische Perspektiven, Fragestellungen und Herangehensweisen. In diesem Band beschäftigen sich fünfzehn Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus China, Deutschland, Griechenland, Taiwan und Weißrussland mit Deutsch als Fremdsprache aus ihrer jeweiligen kulturellen Perspektive und eröffnen so einen multikulturellen Blick auf den gleichen Gegenstand: die Vermittlung der deutschen Sprache an Nicht-Muttersprachler.Die verschiedenen Aspekte von DaF werden in drei übergeordneten Themenkomplexen diskutiert. Im ersten Teil dieses Sammelbandes geht es um den soziokulturellen Rahmen, die Lehrwerke und die Lehrerausbildung im DaF- und Fremdsprachenunterricht. Es folgen im zweiten Teil Überlegungen zu methodisch-didaktischen Ansätzen im Rahmen der DaF-Vermittlung. Der dritte Themenkomplex widmet sich der Diskussion über den Einsatz neuer Medien im DaF- und Fremdsprachenunterricht.Der vorliegende Sammelband bildet damit eine Plattform für den internationalen Austausch über DaF-Didaktik und möchte weitere Konzepte und Diskussionen in diesem Bereich anregen.