Developing Translanguaging Repertoires in Critical Teacher Education
Seiten
2024
de Gruyter Mouton (Verlag)
978-3-11-162078-7 (ISBN)
de Gruyter Mouton (Verlag)
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This volume explores the emergent process of developing translanguaging repertoires among teacher educators, pre- and in-service teachers in different U.S. teacher education contexts. Its empirically based chapters adopt various qualitative methods to unpack the opportunities and challenges and provide implications for critical teacher education. It will be of interest to researchers and teachers in bilingual education, TESOL and social justice.
Zhongfeng Tian, Rutgers University, Newark, USA; Nicole King, University of Rochester, NY, USA.
Erscheint lt. Verlag | 21.10.2024 |
---|---|
Reihe/Serie | Critical Approaches in Applied Linguistics [CRITAL] ; 1 |
Zusatzinfo | 3 b/w and 10 col. ill., 12 b/w tbl. |
Verlagsort | Basel/Berlin/Boston |
Sprache | englisch |
Maße | 155 x 230 mm |
Themenwelt | Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Anglistik / Amerikanistik | |
Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft | |
Schlagworte | bi/multilingualism • critical teacher education • Culturally Sustaining Systemic Functional Linguistics • Mehrsprachigkeit • Pädagogik / Ausbildung • Translanguaging • Zweisprachigkeit |
ISBN-10 | 3-11-162078-6 / 3111620786 |
ISBN-13 | 978-3-11-162078-7 / 9783111620787 |
Zustand | Neuware |
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