Ética: (eBook)

Alexandra Pena (org.) é graduada em Psicologia, especialista em Educação Infantil, com pós-doutorado em Educação pela PUC-Rio. Amanda Izaias da Silva, graduada em Pedagogia pela PUC-Rio, é professora de educação infantil e pesquisadora do grupo Infoc. Anelise Monteiro do Nascimento é graduada em Pedagogia, mestre e doutora em Educação pela PUC-Rio, com pós-doutorado pela UFF. Gabriela Scramingnon, doutora em Educação pela PUC-Rio, deu aulas na educação infantil e no ensino fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro por 12 anos. Liana Garcia Castro é graduada em Pedagogia, especialista em Educação Infantil e doutoranda em Educação pela PUC-Rio. Maria Fernanda Rezende Nunes é graduada em Psicologia e doutora em Educação pela UFRJ. Maria Leonor P.B. Toledo (org.) é graduada em Psicologia, especialista em Educação Infantil e doutora em Educação pela PUC-Rio. Marina Castro e Souza, doutora em Educação pela PUC-Rio, é professora na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense da Uerj. Marta Maia é graduada em Pedagogia pela UFF, onde atua como professora-adjunta da Faculdade de Educação. Nazareth Salutto é pedagoga, com doutorado em Educação pela PUC-Rio. Pedro Lontra é ator, estudante de Pedagogia na PUC-Rio e pesquisador do Infoc. Rafaela Trugilho cursa Pedagogia na PUC-Rio e é membro do grupo Infoc desde 2016. Silvia Néli Falcão Barbosa (org.) é especialista em Educação Infantil, mestre e doutora em Educação pela PUC-Rio. Sonia Kramer (org.) é doutora em Educação pela PUC-Rio, onde atua como professora do Departamento de Educação e coordena o curso de especialização em Educação Infantil, o grupo Infoc e o grupo Viver com Yiddish.

PREFÁCIO - Cristina Carvalho
APRESENTAÇÃO

AS PRÁTICAS

1.PÁTIOS DE ESCOLAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: A DIMENSÃO ÉTICA DAS POLÍTICAS
Maria Leonor P.B. Toledo

2.AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO COMPROMISSO ÉTICO: O QUE SE ESPERA QUE AS CRIANÇAS APRENDAM?
Marina Castro e Souza

3.A PESQUISA TAMBÉM É DAS CRIANÇAS: O RETORNO AO CAMPO COMO RESPOSTA RESPONSÁVELGabriela Scramingnon

4.BEBÊS E LIVROS: A RELAÇÃO COMO PRINCÍPIO
Nazareth Salutto

AS CRIANÇAS

1."ISSO É O QUE EU NÃO SEI RESPONDER": O CURRÍCULO NAS PALAVRAS DAS CRIANÇAS
Marta Maia

2.CONHECER OS ESPAÇOS COM AS CRIANÇAS: ESCUTA COMO POSTURA ÉTICA
Liana Garcia Castro

3."GOSTARAM DA HISTÓRIA? MUITO BEM!": SER CRIANÇA E SER ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Anelise Monteiro do Nascimento

FORMAÇÃO E PESQUISA

1.DIÁLOGO, ENCONTRO E AGIR ÉTICO: A CONTRIBUIÇÃO DAS HISTÓRIAS DE VIDA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORESAlexandra Pena

2."DEIXA EU ESCREVER MEU NOME AÍ?": O ASSENTIMENTO COMO ESTRATÉGIA ÉTICA E METODOLÓGICA NA PESQUISA COM CRIANÇAS
Silvia Néli Falcão Barbosa

3.UMA LEITURA ÉTICA DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE OS DIREITOS DAS CRIANÇAS
Maria Fernanda Rezende Nunes

4.APRENDER A SER: O ENCONTRO DO EU PESQUISADOR E DO EU PROFESSOR NA PESQUISA COM HISTÓRIAS DE VIDA
Alexandra Pena,
Amanda Izaias da Silva,
Pedro Lontra e
Rafaela Trugilho

5.DES/ACERTOS, SILÊNCIOS E CONFLITOS ÉTICOS: O QUE VOCÊ FAZ COM OS RESULTADOS DA SUA PESQUISA?
Sonia Kramer

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