Políticas, práticas curriculares e educativas em contextos escolares e não escolares (eBook)

Fábio Viana Santos: É mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/ Uesb), especialista em Educação em Direitos Humanos e Diversidade Étnico Social (Funip) e graduado em Pedagogia (Uesb). Nilma Margarida de Castro Crusoé: Doutora em Educacao pela UFRN, com estagio doutoral na Universidade de Coimbra/PT. Mestra em Educação pela UFPE. Graduada em Pedagogia pela UFS. Professora plena da Uesb, docente permanente no Programa de Pos-Graduacao em Educação (PPGEd/Uesb). Nubia Regina Moreira: Doutora em Sociologia pela UnB. Realizou estágio pós-doutoral no ProPED/Uerj. Professora titular da Uesb e docente permanente do PPGEd/Uesb. Líder do grupo Observatório de Mulheres Negras (Uesb) e do grupo GEPPCE/Uesb.

Apresentação
Prefácio
Bloco 1. Política curricular e formação docente
1. A recontextualização da Lei 10.639/03 nos currículos dos cursos de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – Uesb: uma análise a partir dos projetos pedagógicos dos cursos
2. As arenas de emersão da Base Nacional Comum Curricular: atuações da política em curso de formação para professores
3. Pedagogia das competências para o ensino superior não universitário: anotações críticas
4. O ensino de arte nos anos iniciais: algumas reflexões sobre a formação do pedagogo
5. Currículo dos cursos de licenciatura no Brasil e a crise do capital: marco histórico, político e legal
6. A Atividade Orientadora de Ensino mediando a formação do professor de Matemática
Bloco 2. Políticas curriculares e práticas educativas em contextos escolares e não escolares
7. Escola do campo e políticas de avaliação em larga escala: produções políticas no contexto da prática
8. Sentidos atribuídos pelos professores à proposta curricular em escolas de referência em ensino médio em Pernambuco
9. O que se quer dizer quando se diz "currículo para as relações étnico-raciais"
10. Nem toda princesa é bem-vinda: regulações de gênero, sexualidades, raça e educação
11. "Movimento Escola Sem Partido": um ensaio sobre a subversão de tecnologias digitais em função da negação da ciência
12. Tempo Juvenil: os desafios da prática educativa e do currículo
13. Práticas educativas do Teatro do Oprimido: narrativas de integrantes
14. Cenas etnográficas de cuidado, alegria, fé e medo (Caetité, Outubro Rosa de 2019)
Sobre os autores