Kids on Stage – Andere Spielweisen in der Performancekunst

Prof.in Dr. Birgit Althans ist Erziehungswissenschaftlerin und lehrt seit 2018 als Professorin an der Kunstakademie Düsseldorf. Ihre Schwerpunkte liegen in den Bereichen Pädagogische Anthropologie und Phänomenologie und Ästhetik und Bildung. Prof. Dr. Matthias Dreyer ist seit 2018 Professor an der Hochschule für Musik und Theater Rostock und Leiter des dortigen Lehramtsstudiengangs Theater (Darstellendes Spiel). Themen seiner Forschung sind u.a. die Zäsur der Tragödie, Chorisches Theater, Genealogien der Live-Art und Hören und Teilhabe. Prof.in Dr. Melanie Hinz ist Professorin für Theaterpädagogik an der Universität der Künste Berlin. Von 2015-2020 lehrte sie an der FH Dortmund, wo sie das Profilstudiums "TaSK - Theater als Soziale Kunst" mitentwickelte. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Forschendes Theater in Sozialen Feldern, differenzsensible Theaterpädagogik und Probenforschung.

VorwortEinführung1 Diskurse zum Generationsverhältnis in Ästhetik und BildungKristin WestphalEnfant. Zwischen Selbst- und Fremdbewegung. Eine generationsübergreifende Tanzperformance von Boris CharmatzJohannes BilsteinDie im Dunkeln sieht man nichtKäte Meyer-Drawe'Das Kind als Widerstand' - eine AnregungBurkhard LiebschDas einzelne Kind als 'Anderes' im theatrum mundi. Ausgesetzt und ausgeliefert - in generativer PerspektiveKäte Meyer-Drawe/Bernhard WaldenfelsDas Kind als FremderWilfried LippitzDifferenz - 'Konstruktionen'. Grundsätzliche Überlegungen zu Differenzerfahrungen im Verhältnis von Kindern und ErwachsenenGabrielle IvinsonStaging Affects for Kid's Postmigrant TheatreBirgit AlthansUn-Heimlichlichkeit der Kinder im Theater: Still Out There & Das Bucklicht Männlein2 Diskurse zum Generationsverhältnis in Theater, Tanz und PerformanceNikolaus Müller-SchöllDas Kind als Diktator. Walter Benjamins Kindertheater der PotentialitätHeike RomsThe avant-garde is child's play: The appearance of children in 1960s Happenings and FluxusChristoph ScheurleHow Dare We? Eine zukünftige Ästhetik des Kinder- und Jugendtheaters wagen. Ein Plädoyer für ungeordnete VerhältnisseIna DriemelJung, cool, rebellisch - Konstruktionen von Jugend in theaterpädagogischen InszenierungenLeon GabrielAufruhr im Bild: Die Inszenierung des Blicks in "Der Hamiltonkomplex"Melanie HinzDoing Gender. Zur Inszenierung familialer Generationendifferenz auf der BühneMayte ZimmermannFür eine Didaktik der Verletzlichkeit (in berührungsfeindlichen Zeiten)3 Künstlerische Modelle in transgenerationaler und -kultureller PerspektiveSibylle PetersKinder in der Performancekunst. Versuch einer EinführungDarren O'DonnellFeel for the Game. In stage, back stage, and in the boardroom. The challenges of long-term youth engagement toward diversifying the cultural sectorSigrid SchererPerformance über Grenzen am Beispiel der partizipativen Formate von UNART und YOU PERFORMIlona SauerPassagen: Gehen-Weitergehen. Künstlerische Positionierungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in den FLUX Residenzprojekten4 Kollaborationen mit Kindern und JugendlichenIngrid HentschelGeben. Nehmen. Anerkennen. Mit Kindern recherchieren und kooperieren Maike GunsiliusCome together?! Verhältnisse des Versammelns im Kinder- und JugendtheaterDaniel Ladnar und Esther Pilkington (random people)Eine temporäre Stadt, Tauben und Formen der KollaborationGabi dan DrosteTrouble. Partizipative Recherchen und eine Tanzperformance über die Kooperation mit Kindern, erwachsenen Profis und älteren Kolleg*innendeufert&plischkeJust in Time ... for Kids on StageLaura KallenbachWillkommen im CHICKS* palace! Kulturelle Bildung queer-feministisch. Ein strukturelles ästhetisches ModellLasse ScheibaWillkommen im Labyrinth. Überlegungen zu einem Theater der Digitalität ausgehend von der Jugendclub-Inszenierung Metamorphos*in am Jungen DT, BerlinStudio "Studio" (Ruby Behrmann/Evamaria Müller/Julia Novacek)Studio Vogelsberg: Filmisches Arbeiten mittels performativer Strategien im 'Dazwischen'Micha KranixfeldBewegungen auf unsicherem Grund. Studio Vogelsberg als ökofeministische Situation und VersammlungAutor*innen

""Kids on Stage" will Anregung geben für "Forschung im Bereich einer generationsübergreifenden Theater-, Tanz-, und Performancekunst mit Kindern und Jugendlichen" (13). Dieser Anspruch wird umfassend eingelöst. Der Band ist eine unverzichtbare Grundlagenlektüre für Theorie und Praxis einer generationsüberreifenden Theaterarbeit im professionellen und semi-professionellen Bereich sowie im Feld der schulischen und außerschulischen Theaterpädagogik."
Ulrike Hentschel, Zeitschrift für Theaterpädagogik, Mai 2023