Ursprünge hinterfragen - Vielfalt ergründen - Praxis einordnen (eBook)

Inhaltsverzeichnis

Vorwort des Editorial Boards der Reihe Blickpunkt Hochschuldidaktik

Angelika Thielsch
Vom Miteinander zur epistemischen Reflexivität: Ein Vorwort

Teil 1: Hintergründe beleuchten
Laura Kaden
Qualitative Studie zur Entwicklung des Professionellen Selbst von Hochschullehrenden im Zuge des Grundlagenmoduls des Sächsischen Hochschuldidaktik-Zertifikats

Uwe Fahr, Ramona Zacherl
Reflexives Lernen als transformatives Lernen in der Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik

Hans Jörg Schmidt
Gelingensbedingungen: Ursprung, Definition und Empirie anhand forschungs- und praxisori-entierter Formate im Vergleich

Linda Brüheim, Anke Timmann, Juliana Wiechert
Praxisbeispiel zum Mehrwert personeller und struktureller Zusammenarbeit bei der Weiterent-wicklung des hochschuldidaktischen Angebots

Jenny Alice Rohde, Miriam Block
Von Zeitdruck und Vermeidung - Herausforderungen und Bewältigungsansätze in ingenieur-wissenschaftlichen Tutorien

Angelika Taetz-Harrer, Michaela Zupanic, Arndt Büssing, Jan P. Ehlers
Challenge Medizinstudium. Zufriedenheitsparameter und Belastungsindikatoren auf dem Weg zu einer handlungsfähigen Arztpersönlichkeit

Eileen Mauer, Hannah Sloane
Beratung bei Studienzweifel als Instrument des Qualitätsmanagements von Studium und Leh-re

Franziska Schulze-Stocker, Jana Riedel, Birgit Burkhardt, Annegret Stark
Der Zusammenhang von Studienerfolg, Persönlichkeitsentwicklung und Digitalisierung - eine Reflexion gängiger Schlagworte der Hochschullehre anhand von vier Praxisprojekten der Technischen Universität Dresden


Teil 2: Praxis einordnen
Marcel Pelz, Martin Lang, Yasemin Özmen, Jörg Schröder, Felix Walker, Ralf Müller
Online-Selbsttests und -Vorkurse - ein Mittel zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung im Bau-ingenieurwesen?

Leonore Franz, Theresia Laske, Elke Mählitz-Galler, Michael A. Herzog
Hand Over The Reins - Studentische (Selbst-)Initiativen in der Studieneingangsphase der Wirtschaftswissenschaften

Sebastian Spillner
Digitale Medien in der Sportlehrkräfteausbildung (DiMeSpo) - Seminarkonzept zur Förde-rung der Reflexionskompetenz im Umgang mit Heterogenität

Anke Pfeiffer, Dieter Uckelmann
Smart Learning Platform 4.0 - Technische und laborbasierte Szenarien curricular verankern

Sarah Doberitz, Sebastian M. Herrmann
SHRIMP (Social Hypertext and Interactive Mapping Platform): Ein exemplarisches digitales Lehr-Lern-Setting in den textbasierten Geisteswissenschaften

Sabine Stank, Ute Zaepernick-Rothe
Die Bedeutung des Erlebens sozialer Kontexte in hochschuldidaktischen Weiterbildungsange-boten


Teil 3: Möglichkeiten aufzeigen
Mike Bielib
Zur Relevanz des Biografiebezugs in (hochschul)didaktischen Lehr- und Lernkontexten

Susanne Krämer
Achtsamkeitsbasierte Methoden in der Hochschuldidaktik

Falk Scheidig
Von datengestützter Optimierung und gläsernen Studierenden: Beispiele, Potentiale und Prob-leme von Learning Analytics

Maja Bärenfänger, Mathis Heinrich
Hochschuldidaktik und Qualitätssicherung - Erfolgsfaktoren für eine Zusammenarbeit als organisatorische Einheit

Silke Bock, Katharina Thülen
Hochschuldidaktik als Berufsfeld und als aktiver Beitrag zur Hochschulentwicklung