Von der Theorie zur Praxis. Didaktische Planung und Reflexion einer Deutschstunde

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Sonstiges, Note: 2,3, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit bezieht sich auf eine von der Autorin gehaltenen Deutschstunde. Dabei werden zunächst die einzelnen Schritte der Planung erläutert und die gegebenen Bedingungen an meiner Schule analysiert. Des Weiteren wird die Stunde reflektiert und mögliche Handlungsalternativen vorstellen. Abschließend wird ein Fazit gezogen und die Autorin geht in einer Metaebene auf das zukünftige Lehrerhandeln ein. Neben den Unterrichtsstunden gehören ebenso dessen Planung, Elterngespräche und die Organisation von Exkursionen und weiteren bürokratischen Erledigungen zu den Pflichten eines Lehrers. In der Universität erhält man das ganze fachliche Wissen, das benötigt wird, um dem Bildungsauftrag gerecht zu werden. Das allein genügt jedoch nicht, um den Unterricht so aktivierend wie möglich für die SuS zu gestalten. Im Rahmen des Praxissemesters hatte die Autorin die Möglichkeit, in einer Schule in Thüringen den Alltag des Lehrers mitzuerleben. Sie durfte die Erfahrung machen, selber Unterrichtsstunden zu planen und diese anschließend zu halten. Dadurch erhielt Sie die Möglichkeit, Ihre Theorie aus der Uni in die Praxis umzusetzen und stellte dabei fest, dass die Passung von Inhalt und Methode eines der entscheidenden Aspekte ist, damit die Unterrichtsstunde erfolgreich ablaufen kann und das Lernziel erreicht wird.