Bildung. Begriffswandel und interdisziplinäre Zugänge

Inhalt
1.0 Der Bildungsbegriff oder der schwierige Versuch, einen „Pudding an die Wand zu nageln“
(Werner Drobesch & Horst Peter Groß)
2.0 Begriffswandel im historischen Kontext
2.1 Der Bildungsbegriff in der Frühen Neuzeit
(Katja Almberger)
2.2 Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie, die Etablierung eines neuen Bildungssystems und die Gründung der Berliner Universität
(Stephanie Thaler)
2.3 Beispiel einer Bildungsreform: die Thun-Hohenstein´sche Universitätsreform im 19. und 20. Jahrhundert
(Christina Magnet)
2.4. Bildungsbegriffe und Bildungstheorien ab der Mitte des 20. „kurzen“ Jahrhunderts
(Hans Peter Kaufitsch)
3.0 Finanzbildung – von Zinsen bis zum „Green New Deal“
3.1 Finanzwirtschaft, Kasinokapitalismus und Bildung
(Alexander Brauneis & Hagen Kersandt)
3.2 Financial Literacy
(Christoph Rohner & Alexandra Smolnik)
3.3. „Grüne Wirtschaft“ als Zukunftschance
(Manuel Körbler)
4.0 Informatisches Denken als vierte Kulturtechnik – die Zukunft?
4.1 Informatisches Denken in der Allgemeinbildung
(Markus Wieser)
4.2 Auf dem Prüfstand: Informatisches Denken als Kulturtechnik
(Nina Lobnig)
4.3 Die Vermittlung Informatischen Denkens in der österreichischen Allgemeinbildung
(Max Kesselbacher)
5.0 Brennpunkte in der Vermittlung von Medienkompetenz und Informatischem Denken
(Max Kesselbacher & Georg Oberdorfer)
6.0 Die vielen Perspektiven aus der Sicht der Medien- und Kommunikationswissenschaften
6.1 Einführung zu Medien und Bildung. Eine Betrachtung diverser Perspektiven der Medienbildung
(Georg Oberdorfer(
6.2 Im Labor gezüchtet: Media Literacy im Kontext von Verschwörungstheorien
(Anika Bausch)
6.3 (K)ein Mittel gegen die Infodemie? Medienkompetenz als Begriff der Medienbildung am Beispiel (digitaler) Gesundheitskompetenz von Kindern- und Jugendlichen in Zeiten der Covid-19-Krise
(Susanne Behrens)
6.4 Kompetenter Nachwuchs, wissbegierige Eltern: Homeschooling und Homeoffice in der Covid-19-Krise als Chance für partizipative Ansätze in der Medienbildung
(Ursula Mikosch)
7.0 Zugang und Verständnis zur „Bildung“ an interdisziplinären Schnittstellen – ein Diskursresümee
(Andreas Bollin/ Alexander Brauneis/ Werner Drobesch/ Andreas Hudelist/Horst Peter
Groß)
Die Autorinnen und Autoren