Wirksamer Projektunterricht (eBook)

Frontmatter 1
Cover 1
Impressum 5
Inhaltsverzeichnis 6
Vorwort 10
Qualitätsvoller Fachunterricht 12
Der gute und wirksame Unterricht ohne Fach und ohne Fachdidaktik? 15
Resümee 18
Literatur 18
Wirksamer Projektunterricht – eine Einführung 20
Interviewfragen 23
Literatur 25
Ein Zugang zu Professionalität 27
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 27
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 29
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 29
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 30
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 32
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 33
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 34
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 35
Wirksamer Projektunterricht ist selbstgesteuerter Projektunterricht 38
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 38
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 40
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 41
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 43
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 44
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 45
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 46
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 47
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 47
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 47
Literatur 48
Herausforderung Projektunterricht 49
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 50
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 51
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 52
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 53
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 54
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 55
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 56
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 57
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 58
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 58
Literatur 59
Die Herausforderung der Lehrpersonen des Projektunterrichts besteht darin, sich wie ein Scheinwerfer ein- und ausblenden zu können 61
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 61
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 62
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 63
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 63
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 64
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 64
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 65
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 65
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 66
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 66
Projektunterricht sollte die demokratiepädagogische Ausrichtung nicht aus den Augen verlieren 68
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 68
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 69
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 70
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 71
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 72
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 72
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 73
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 74
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 75
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 76
Literatur 77
Bitte mehr Projekte und Recherchen! Lasst die Jugendlichen zeigen, was in ihnen steckt 78
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 78
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 79
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 79
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 80
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 80
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 81
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 82
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 82
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 82
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 83
Literatur 83
Eigene Wege planen, finden und betreten – Lernende und Lehrpersonen in ganz neuen Rollen 84
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 84
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 85
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 86
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 87
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 87
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 88
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 89
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 90
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 90
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 90
Unterrichtsprojekte anstatt Projektunterricht. Ein Plädoyer für innovatives Lernen 92
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 93
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 94
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 94
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 95
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 96
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 97
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 98
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 99
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 100
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 101
Literatur 102
„Kann ich bitte noch kurz weitermachen?“ 103
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 103
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 104
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 105
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 106
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 107
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 108
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 109
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 110
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 111
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 111
Stärken und Selbstwirksamkeit der Lernenden fördern 113
Einleitung: Information zum Projektunterricht in der Schweiz 113
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 114
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 116
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 121
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 122
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 124
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 125
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 126
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 127
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 127
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 127
Literatur 128
Projektunterricht – ein hervorragendes Übungsfeld, das Lernende an Herausforderungen wachsen lässt 129
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 129
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 130
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 131
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 132
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 133
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 134
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 135
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 136
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 137
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 137
Literatur 138
Autonomie im Projektunterricht 139
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 139
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essentiell? 140
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 141
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 142
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 143
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 144
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 145
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 146
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 146
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 147
Literatur 147
In keinem anderen Fach haben die Lernenden so viel Einfluss auf den Inhalt ihres Lernens wie im Projektunterricht 149
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 149
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 150
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 151
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 152
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 153
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 153
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 154
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 154
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 155
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 156
Literatur 156
Projektunterricht – eines der motivierendsten, spannendsten und erfüllendsten Fächer, die man als Lehrperson unterrichten kann 157
Vorbemerkung zum Projektunterricht an der Oberstufe Sins 157
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 158
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 159
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 160
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 161
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 162
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 163
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 164
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 166
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 167
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 167
Bildendes Tun als zentrale Basis für demokratische Teilhabe künftiger Generationen 168
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 168
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 169
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 170
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 171
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 172
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 173
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 173
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 174
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 175
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 176
Literatur 177
Projektunterricht als Hochform selbstgesteuerten Lernens 178
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 178
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essentiell? 179
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 180
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 181
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 182
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 183
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 185
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 186
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 187
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 188
Literatur 189
Vorbereitung auf das Leben. Projektunterricht in den Fächern Geschichte, Wirtschaft und Politik 190
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 190
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 191
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 193
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 193
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 195
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 195
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 197
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 198
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 199
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 199
Literatur 200
Projektunterricht als Unterrichtsentwicklungsprojekt 201
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 201
Kommunikation und Kooperation/diagnostizieren und fördern 202
Gestaltung von Entwicklungs-, Lern- und Bildungsprozessen 202
Sicherung der Qualität und der professionellen Weiterentwicklung 202
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 202
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 203
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 206
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 207
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 208
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 209
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 210
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 212
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 212
Literatur 212
Was ist denn nun wirksamer Projektunterricht? – Versuch einer Zusammenschau 213
Welches fachwissenschaftliche und fachdidaktische Wissen und Können der Lehrperson sind besonders wichtig? 214
Welche Qualitätsmerkmale halten Sie für den Projektunterricht für essenziell? 215
Welche Lernumgebungen und Lehr-/Lernformen halten Sie für besonders bedeutsam? 218
Wie sieht eine gute Differenzierung/Individualisierung aus? 220
Welche fachspezifischen Herausforderungen müssen die Lehrpersonen beherrschen, um eine angemessene Unterrichtsqualität garantieren zu können? 222
Worauf gilt es bei der Entwicklung und dem Einsatz von Aufgaben bzw. Aufgabensets besonders zu achten? 224
Welche Schritte empfehlen Sie für angehende Lehrpersonen im Fach? 225
Was ist Ihrer Ansicht nach das Besondere am Projektunterricht? 226
Handelt es sich beim Projektunterricht um ein eigenständiges Fach oder um eine fachdidaktische Methode? 229
Wie interpretieren Sie das Spannungsverhältnis zwischen dem pädagogischen und dem ökonomischen Konzept? 230
Literatur 230
Backmatter 232
Die Reihenherausgeber 232
Umschlag 233