Manos a la obra: lengua de señas, comunidad sorda y educación (eBook)

Miroslava Cruz-Aldrete Es doctora en Lingüística por El Colegio de México. Presentó su tesis doctoral en 2008 con el título: "Gramática de la Lengua de Señas Mexicana". Actualmente es profesora-investigadora de tiempo completo en la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I. De 1989-1993 cursó la licenciatura en Educación Especial en Audición y Lenguaje en la Escuela Normal de Especialización, trabajó como maestra frente a grupo y fue directora de uno de los Centros de Atención Múltiple de la ciudad de México. Ha colaborado con distintos departamentos de Educación Especial pertenecientes a la SEP en el seguimiento e implementación del Modelo educativo bilingüe para el sordo.

Prólogo
I. El estudio de las lenguas de señas
La organización cerebral de las lenguas de señas
Miguel Ángel Villa Rodríguez

El sistema de las lenguas de señas: los aspectos estructurales
Miroslava Cruz-Aldrete

La retórica del poema en la lengua de señas argentina
María Ignacia Massone, Mónica Curiel, Carlos Vera Flores

II. La comunidad sorda
Propuestas para mejorar la comunicación mediática de la comunidad sorda
Jordi Serrat Manén

La educación para el sordo en México: un problema con amplia historia
Johan Cristian Cruz Cruz

III. La educación del sordo
¿La educación del sordo en nuestras manos?
Miroslava Cruz-Aldrete

Educación bilingüe: una respuesta educativa para los sordos en España
Maria del Pilar Fernández-Viader

Bachillerato para sordos.
Programa emergente en el plan integral de matemáticas (investigación en curso)
Ignacio Garnica y Dovala, Héctor Santiago Chávez Rivera, Ana María Ojeda Salazar

Nociones matemáticas de frecuencia relativa y clases: su comprensión por estudiantes sordos [17-24 años]
Ana María Ojeda-Salazar, Héctor Santiago Chávez Rivera, Ignacio Garnica y Dovala

Sobre la coordinadora