Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik - Birgit Schädlich

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Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik (eBook)

Eine Qualitative Inhaltsanalyse zum Fachpraktikum Französisch

Birgit Schädlich (Autor)

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2019 | 1. Aufl. 2019
XV, 405 Seiten
J.B. Metzler (Verlag)
978-3-476-04987-2 (ISBN)

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Dieser Band befasst sich mit Praxisphasen im Lehramtsstudium. Die Studie macht nachvollziehbar, wie angehende Französischlehrerinnen und -lehrer Unterricht in Praxisphasen des Studiums wahrnehmen und reflektieren. Dabei gilt das Interesse spezifisch fremdsprachendidaktischen Reflexionen, die bislang kaum empirisch untersucht wurden. Mit der Methode der Qualitativen Inhaltsanalyse werden Interviews mit knapp zwanzig Studierenden der Romanistik im Praktikum ausgewertet. Die fachbezogenen Reflexionsprozesse der Praktikantinnen und Praktikanten werden hinsichtlich verschiedener Arten von Reflexion beschrieben und unter dem Begriff der Interimsdidaktik systematisiert. Dabei handelt es sich um ein dynamisches und situatives Wissenssystem, das Aufschluss über handlungsleitende Repräsentationen fachdidaktischen Wissens gibt und für Professionalisierungsprozesse genutzt werden kann.

Birgit Schädlich ist Professorin für Didaktik der Romanischen Sprachen und Literaturen an der Georg-August-Universität Göttingen.

Erscheint lt. Verlag	26.6.2019
Reihe/Serie	Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS
Zusatzinfo	XV, 405 S. 9 Abb.
Sprache	deutsch
Themenwelt	Schulbuch / Wörterbuch ► Wörterbuch / Fremdsprachen
Themenwelt	Geisteswissenschaften ► Sprach- / Literaturwissenschaft ► Sprachwissenschaft
Schlagworte	Empirische Professionsforschung • Französisch • Fremdsprachendidaktik • Fremdsprachendidaktisches Wissen • Fremdsprachenunterricht • Interviewstudie • Lehrerbildung • Praktikum • Praxisphasen • Qualitative Inhaltsanalyse • Reflexion • Reflexionskompetenz • Theorie-Praxis-Verhältnis
ISBN-10	3-476-04987-6 / 3476049876
ISBN-13	978-3-476-04987-2 / 9783476049872

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Größe: 5,4 MB

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