Agiles Lernen

Prof. Dr. Nele Graf ist Geschäftsführerin der Mentus GmbH. Sie lehrt und forscht als Professorin für Personal und Organisation an der Hochschule für angewandtes Management in Erding und Berlin.

Diplom-Psychologin Denise Gramß ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Hochschule für angewandtes Management im CompetenceCenter for Innovation & Quality in Leadership & Learning (CILL) in Berlin. Ihre Forschungsschwerpunkte vorher u.a. an den Universitäten München und TU Braunschweig liegen bei den menschlichen Faktoren beim Erlernen und Nutzen von Mensch-Maschine-Systemen sowie auf den Lernkompetenzen und deren Einfluss auf das Lernen in Studium und Beruf.

Dr. Frank Edelkraut ist Geschäftsführer der Mentus GmbH, zudem ist er im Projekt- und Transformationsmanagement sowie als Interimsmanager in HR-Leitungsfunktionen tätig. Der Führungskräfteentwickler ist darüber hinaus Experte für die Nutzung digitaler Medien und sozialer Lernformate. Er publiziert regelmäßig online und hat bereits mehrere Bücher zu Personal- und Managementthemen geschrieben.

Geleitwort von Prof. Heister

Vorwort der Autoren

Vorwort zur zweiten Auflage

Teil 1:

Die VUCA-Wirtschaft: Willkommen im neuen Normal!

Die Welt, in der wir leben (werden)
Robotik und selbstgesteuerte Maschinensysteme
Künstliche Intelligenz
Agil Arbeiten, agil Lernen

Lernen ‒ eine Schlüsselkompetenz in der agilen VUCA-Wirtschaft
Agilität und das agile Manifest
Agiles Arbeiten ‒ ein Erklärungsversuch
Abgrenzungen ‒ agiles Lernen, Lernen 4.0, New Learning
Agiles Lernen
Zukunftsorientierte Personalentwicklung

Das Verständnis von Personalentwicklung ändert sich von Grund auf
Lernen nach Bedarf statt Lernen auf Vorrat
Paradigmenwechsel des Grundverständnisses von PE: Angebots- vs. Nachfrageorientierung
Neue Werte in der Weiterbildung ‒ informell statt zertifikatsorientiert
Neue Rollen ‒ Ownership of learning
Agile Lernformate

Merkmalsdimensionen von Lernformaten
Lernformate im agilen Umfeld
Neue Lerninhalte für eine neue Arbeitswelt

Anpassung an ein neues Arbeitsumfeld
Neue Arbeitsweisen
Metakompetenzen

Teil 2: Neue Verantwortlichkeiten für alle Beteiligten

Der Mitarbeiter ‒ Lernkompetenzen als Schlüssel zum Erfolg

Neue Anforderungen an die Mitarbeiter
Selbstgesteuertes Lernen
Der agile Lerner
Neue Rollen des Mitarbeiters
Lernkompetenzen
Die Rolle der Personalentwicklung

Personalentwicklung und Business nähern sich an
Strategische Herausforderungen
Die Rolle der Personalentwicklung ändert sich
Der Status quo ‒ Personalentwicklung heute
Fazit: Attraktiv, aber fordernd ‒ die Personalentwicklung muss sich anders aufstellen
Die Rolle der Führungskraft

Herausforderungen für Führungskräfte in der (agilen) VUCA-Lernwelt
Die Rollen der Führungskraft beim agilen Lernen
Führungskräfteentwicklung (FKE) in der agilen Welt
Unternehmen: individuelles vs. organisationales Lernen

Verständnis von Arbeit
Lernkultur als Grundlage einer lernenden Organisation
Lernen als Erfolgsfaktor in der Unternehmensentwicklung
Entwicklung eines Lernrahmens
Die lehrende Organisation als logische Weiterführung der lernenden Organisation
Fazit

Anhang

Agile Methoden, agiles Arbeiten und Personalmanagement
Basisinformationen zu agilen Methoden
Agile Prinzipien werden zu agilen Lernprinzipien
Was Agiles Arbeiten im Kern bedeutet
Studie: LEKAF ‒ Lernkompetenzen von Mitarbeitern analysieren und fördern
Wissenschaftlicher Exkurs zum Forschungsprojekt LEKAF
Leseanregungen
Abbildungsverzeichnis

Stichwortverzeichnis