Nachwuchsförderung im MINT-Bereich (eBook)

VORWORT 6
DANKSAGUNG 8
INHALTSVERZEICHNIS 10
1 EINLEITUNG 14
1.1 PROBLEMSTELLUNG 14
1.2 GLIEDERUNG DER ARBEIT 16
2 NATURWISSENSCHAFTEN UND DIE NACHWUCHSFÖRDERUNG: PROBLEMLAGEN UND FORSCHUNGSSTAND 18
2.1 INTERESSE AN DEN NATURWISSENSCHAFTEN 18
2.2 SCHWIERIGKEIT DER NATURWISSENSCHAFTLICHEN FÄCHER 23
2.3 DAS IMAGE VON NATURWISSENSCHAFTEN 24
2.4 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE VON NATURWISSENSCHAFTSBEZOGENEN INTERESSEN, FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPTEN UND ORIENTIERUNGEN 26
2.5 FÄCHERWAHL IN DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 30
2.6 STUDIENFACHWAHL AN DEN HOCHSCHULEN 32
3 AUSSERSCHULISCHE FÖRDERMASSNAHMEN 36
3.1 SCHÜLERLABORE IN DEUTSCHLAND 37
3.2 STUDIEN ZUR WIRKSAMKEIT VON SCHÜLERLABOREN 41
4 BERUFSWAHLFORSCHUNG UND DETERMINANTEN DER BERUFSWAHL 57
4.1 BERUFSWAHLTHEORIEN 57
4.2 ÜBER DIE LEISTUNGSKURSWAHL VERMITTELTE EFFEKTE VON INTERESSEN UND FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPTEN AUF DIE BERUFSWAHL 60
4.3 INTERESSEN UND FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPTE ALS PRÄDIKTOREN DER STUDIENFACH- UND BERUFSWAHL 62
5 INTERESSEN UND FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPTE: EINE THEORETISCHE BESCHREIBUNG 64
5.1 INTERESSE 64
5.2 BERUFLICHE INTERESSEN 67
5.3 FÄHIGKEITSSELBSTKONZEPT 70
6 STUDIE I: FACHSPEZIFISCHEFÄHIGKEITSSELBSTKONZEPTE SOWIE FACHSPEZIFISCHE UND BERUFLICHE INTERESSEN IN DER SEKUNDARSTUFE I 76
6.1 FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN 76
6.2 METHODE 80
6.3 ERGEBNISSE 89
6.4 ZUSAMMENFASSUNG DER BEFUNDE DER STUDIE I UND DISKUSSION 107
6.5 GRENZEN DER STUDIE 115
7 STUDIE II: EFFEKTE DER FÖRDERMASSNAHMEN 116
7.1 FORSCHUNGSFRAGEN UND HYPOTHESEN 118
7.2 METHODE 122
7.3 ERGEBNISSE 128
7.4 ZUSAMMENFASSUNG DER BEFUNDE DER STUDIE II UND DISKUSSION 175
7.5 GRENZEN DER STUDIE 183
8 FAZIT UND AUSBLICK 184
8.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN STUDIEN 184
8.2 AUSBLICK 187
8.3 SCHLUSS 191
LITERATURVERZEICHNIS 192
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 201
TABELLENVERZEICHNIS 202
ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS 205
ANHANG 206