Die ersten Schritte prägen ein ganzes Klavierleben

Die vorliegende Auswahl von aufeinander aufbauenden Musikstücken lehrt in sehr kleinen Schritten nicht nur Notenschrift und Klaviertechnik, sondern macht Begriffe wie Metrum, Rhythmus, Tonart oder Form erlebbar. Der Notentext, der im Einzelunterricht erarbeitet wird, ist logisch verknüpft mit einer stets begleitenden, spielerischen und sehr variablen Vorarbeit im Gruppenunterricht. Aus der Parallelführung und engen Verknüpfung des Klavier-Einzelunterrichts mit den im Gruppenunterricht angesiedelten allgemeinbildenden Fächern Musikgeschichte, Formenlehre, Instrumentenkunde, Musiktheorie und Gehörbildung erfährt der Schüler eine Vielfalt von Eindrücken und Möglichkeiten, an denen er sein eigenes, individuelles Verständnis von Musik entwickeln kann. Die spezifischen Merkmale beider Unterrichtsformen, das individuelle Eingehen des Musiklehrers auf den einzelnen Schüler am Instrument und daneben gruppendynamische Erfahrungen zu den verschiedensten Unterrichtsinhalten, wirken langfristig motivierend. Besonders berücksichtigt sind vor allem Anfängerstücke von namhaften und bekannten deutschsprachigen Komponisten: G. Ph. Telemann, J. Kuhnau, J. Haydn, L. Mozart, W.A. Mozart, D. G. Türk, F. Schubert, R. Schumann und H. Poser. Auch an leichten Stücken von B. Bartók und Z. Kodály, die sich beide in der Klaviermethodik Ungarns ein Denkmal gesetzt haben, sowie an Stücken von A. Gretschaninoff, um nur einen der wichtigen russischen Meister für den Anfängerunterricht zu nennen, kann man viel über Musik lernen. Die bei Schülern häufig anzutreffende Vorstellung, daß Musik mit ihren schwarzen Notensymbolen etwas Abstraktes und Unerreichbares aus grauer Vorzeit ist, möchten die jungen Komponisten Elisabeth Schreyer-Puls (*1973) und Stefan Bechtold (*1974) durchbrechen. Ihre musikalisch und pädagogisch wertvollen Einfälle bereichern sehr einfühlsam mein inzwischen bewährtes Unterrichtskonzept.