Interreligiöses Lernen narrativ (eBook)

Prof. Dr. Mirjam Zimmermann lehrt Religionspädagogik an der Universität Siegen. Sie hat ev. Religion an verschiedenen Gymnasien in Nordrhein-Westfalen unterrichtet und war Fachleiterin für Pädagogik am Studienseminar in Bad Kreuznach.

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Title Page 4
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Table of Contents 6
Body 10
Einleitung 10
1 Interreligiöses Lernen 12
1.1?Begrifflichkeiten: interkulturelles Lernen – interreligiöses Lernen – interreligiöse Kompetenz 12
1.2?Zur Situation interreligiösen Lernens in der Schule 18
1.2.1?Alltäglicher Religionsplural 18
1.2.2?Einstellungen Jugendlicher 23
1.2.3?Curriculare Vorgaben 25
1.2.4?Entwicklungspsychologische Aspekte 26
1.3?Zur Frage nach der Wahrheit der Religion:Exklusivismus, Inklusivismus, Pluralismus 31
1.4?Konzepte interreligiösen Lernens in der Religionsdidaktik 33
1.5?Didaktische Strukturierungen des Unterrichts 41
2 Interreligiöse Kompetenz narrativ fördern 44
2.1?Zur Problematik des »interreligiösen Dialogs«im Klassenzimmer 44
2.2?Begegnung in der Narration – Zur Chance des Narrativen 46
2.2.1?Der Mensch als erzählendes Wesen 47
2.2.2?Narrative Identität und Begegnung mit dem anderen (Ricœur) 49
2.2.3?Die Bedeutung von Erzählungen in den Religionen 53
2.2.4?Erzählungen und ihre didaktischen Implikationen 54
2.3?Geeignete Kinder- und Jugendbücher 58
2.3.1?Shafique Keshavjee: Der König, der Weiseund der Narr (1998) 58
2.3.2?Michael Landgraf: Schalom Martin. Eine Begegnung mit dem Judentum (2006) 60
2.3.3?Karlo Meyer/Barbara Janocha: Wie ist das mit … den Religionen (2007) 62
2.3.4?Michael Landgraf: Salam Mirjam. Eine Begegnung mit dem Islam (2008) 63
2.3.5?Mirjam Pressler: Nathan und seine Kinder (2008) 65
2.3.6?Christiane Thiel: Mein Gott und ich (2009) 67
3 Praktische Umsetzung am Beispiel »Feste in den Weltreligionen« 70
3.1?Kompetenzen der Einheit 70
3.2?Überblick über die Feste 72
3.3.1?Erster Zugang: Angekommen – Fremdsein 78
3.3.1.1?Die Geschichte – Kapitel?1: »Der Umzug« 78
3.3.1.2?Didaktischer Kommentar 82
3.3.2.?Zweiter Zugang: Dem Fremden begegnen 85
3.3.2.1?Die Geschichte – Kapitel?2: »Muslimische Nachbarn« 85
3.3.2.2?Didaktischer Kommentar 89
3.3.3?Dritter Zugang: Purimfest und Beschneidungsfeier 91
3.3.3.1?Die Geschichte – Kapitel?3: »Familie Goldberg und die unbekannten Feste« 91
3.3.3.2?Didaktischer Kommentar 95
3.3.4?Vierter Zugang: Ramadan und Fastenbrechen 96
3.3.4.1?Die Geschichte – Kapitel?4: »Der erste Schultag« 96
3.3.4.2?Didaktischer Kommentar 101
3.3.5?Fünfter Zugang: Chanukka 102
3.3.5.1?Die Geschichte – Kapitel?5: »Der neunarmige Adventskranz« 102
3.3.5.2?Didaktischer Kommentar 107
3.3.6?Sechster Zugang: Die Bilderfrage in den verschiedenen 109
3.3.6.1?Die Geschichte – Kapitel?6: »Ganz neue Begegnungen« 109
3.3.6.2?Didaktischer Kommentar 115
3.3.7?Siebter Zugang: Das Pessach-Fest 117
3.3.7.1?Die Geschichte – Kapitel?7: »Eine Reise in die Vergangenheit« 117
3.3.7.2?Didaktischer Kommentar 120
3.3.8?Achter Zugang: Rosch ha-Schana, Jom Kippur 121
3.3.8.1?Die Geschichte – Kapitel?8: »Ein schlechter Tag« 121
3.3.8.2?Didaktischer Kommentar 126
3.3.9?Neunter Zugang: Osternund das hinduistische Holi-Fest 127
3.3.9.1?Die Geschichte – Kapitel?9: »Alvida« 127
3.3.9.2?Didaktischer Kommentar 132
3.?3.?10?Zehnter Zugang: Gastfreundschaft in den Religionen 133
3.?3.?10.1?Die Geschichte – Kapitel?10: »Rana kommt« 133
3.?3.?10.2?Didaktischer Kommentar 137
Literatur 139