Berufspädagogische Praxis in wissenschaftlicher Reflexion (eBook)

Inhalt 6
Vorwort der Herausgeber 10
Grußwort des Dekans der TUM School of Education 12
Der Berufspädagoge Andreas Schelten – Eine Zwischenbilanz 14
Andreas Schelten – Kommilitone, Kollege und Freund 28
Schüleraktiver Experimentalunterricht als Teil einer Lernortkooperation 34
Methoden der konvergenten Medienforschung 43
Von Anspruch und Wirklichkeit einer schülerzentrierten Lernkultur im beruflichen Unterricht 50
„Elternarbeit“ am Übergang Schule-Beruf 61
Komplexes Problemlösen und Vernetztes Denken als Hilfsmittel erfolgreichen Managements 83
Globales Lernen in beruflichen Schulen 90
Der Deutsche Qualifikationsrahmen – eine Zwischenbetrachtung 97
Räume haben (Aus-)Wirkungen 105
Fachdidaktik Technik an der Technischen Universität München – Forschung und Lehre an der Schnittstelle Universität/Schule 113
Moderne Berufspädagogig - Echter Fortschritt oder nur Pendelausschläge? 122
Pädagogik am Bauhaus 132
Lehrerklassenteams (LKTs) – eine schulorganisatorische Voraussetzung für die Umsetzung des Bildungsauftrags der Berufsschule? 141
ECVET – Vom europäischen Konstrukt zur konkreten Operationalisierung 160
Der Kopenhagen-Prozess an der Berufsschule im Europaprojekt MOVET 172
Externe Evaluation an beruflichen Schulen 182
Dienstleistungsarbeit als Interaktionsarbeit – Konsequenzen für die Kompetenzentwicklung und Berufsbildung im Zukunftsfeld Dienstleistungsarbeit 190
Veränderungen im Berufsbildungssystem in Deutschland und Varieties of Capitalism 204
Biografien der Autoren 217