Pedagogy of Freedom (eBook)
176 Seiten
Rowman & Littlefield Publishers (Verlag)
978-1-4616-4065-3 (ISBN)
ForewordIntroductionIntroductory ReflectionsPart I. There is No Teaching Without LearningMethodological RigorResearchRespect for What Students KnowA Capacity to be CriticalEthics and AestheticsWords Incarnated in ExampleRisk, Acceptance of What is New, and Rejection of DiscriminationChapter 12 Critical Reflection on PracticeChapter 13 Cultural IdentityPart II. Teaching is Not Transferring KnowledgeAwareness of Our UnfinishednessRecognition of One's ConditioningRespect for the Autonomy of the StudentCommon SenseHumility, Tolerance, and Struggle for the Rights of EducatorsCapacity to Apprehend RealityJoy and HopeConviction that Change is PossibleTeaching Requires CuriosityPart III. Teaching is a Human ActSelf-Confidence, Professional Competence and GenerosityCommitmentEducation as a Form of Intervention in the WorldFreedom and AuthorityDecision- Making that is Aware and ConsciousKnowing How to ListenRecognition that Education is IdeologicalOpenness to DialogueCaring for Students
Erscheint lt. Verlag | 13.12.2000 |
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Reihe/Serie | Critical Perspectives Series: A Book Series Dedicated to Paulo Freire |
Sprache | englisch |
Themenwelt | Literatur ► Romane / Erzählungen |
Schulbuch / Wörterbuch ► Schulbuch / Allgemeinbildende Schulen | |
Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Allgemeines / Lexika | |
Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Ethik | |
Geisteswissenschaften ► Philosophie ► Philosophie der Neuzeit | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Allgemeines / Lexika | |
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Bildungstheorie | |
Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Systeme | |
Sozialwissenschaften ► Politik / Verwaltung ► Politische Theorie | |
Sozialwissenschaften ► Soziologie | |
ISBN-10 | 1-4616-4065-2 / 1461640652 |
ISBN-13 | 978-1-4616-4065-3 / 9781461640653 |
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